Бесплатные Онлайн Игры Профессии
Создайте новый образ для Ани. Игра для девочек и девушек! "Создайте новый образ для Ани" – увлекательная игра для девочек про профессию стилистов, способных с помощью модных макияжа и нарядов, творить чудеса. Аня давно уже находится в поиске нового образа. Но все идеи, которые приходят ей на ум, Ане не нравятся. Поэтому, девчонки, свою проблему Аня готова доверить Вам. Ее макияж и прическа уже не актуальны. Смените их на более современные. И обязательно подберите ей модные и стильные наряды. Удачи! Играйте мышкой.
Создайте новый образ для Ани
Домик для куклы Лалалупси. Игра для девочек и девушек! В этой многоуровневой игре Вам, девчонки, предстоит освоить профессию дизайнера и архитектора, строящего дом для куклы Лалалупси. Строить дом Вы будете по готовому проекту, который Вы увидите перед собой на игровом экране. Перед Вами будут проплывать отдельные фрагменты дома, а также другие предметы, необходимые для создания уютного дизайна дома. Кроме того, в Вашем распоряжении будут механические руки, с помощью которых Вы будете отбирать нужные Вам объекты и опускать их на нужные места. Будьте внимательны! Опускать груз Вы должны будете в тот момент, когда он будет находиться строго над нужным местом. В противном случае Вас ждет авария. Не расслабляйтесь! На каждом последующем уровне количество строительных материалов и предметов домашнего обихода будет увеличиваться. Удачи! Для управления игрой используйте мышку.
Домик для куклы Лалалупси
Макияж для голубки Долли. Игра для девочек и девушек! В этой игре, девчонки, Вам предстоит сыграть роль визажиста для очаровательной девушки Долли, которую автор игры называет ласково голубкой. У голубки Долли сегодня был трудный день. Усталость оставила на ее лице заметные следы. А между тем, через несколько часов у девушки свидание с любимым человеком. Милые девчонки, юные наши визажисты, специалисты по уходу за лицом и макияжу, Вам и только Вам под силу в мгновение ока вернуть нашей красавице былую свежесть. Для этого Вам потребуется сделать для Долли правильный макияж. Удачи! Играйте мышкой.
Макияж для голубки Долли
Модные лукбуки для супер модели. Игра для девочек и девушек! Быть популярной супер моделью не просто. Для этого она круглые сутки должна оставаться верной своей профессии. Супер модель всегда должна выглядеть идеально и совсем не имеет значения, с кем она проводит время и на каком мероприятии. Важно лишь одно, супер модель в любое время должна быть готовой привлечь к себе внимание. Только так о ней будут помнить, и она сможет получать выгодные контракты. Возьмем хотя бы сегодняшний день, который для супер модели окажется очень насыщенным. Во-первых, она будет присутствовать на показе мод, во-вторых, на вручении музыкальных наград и еще ее ожидает встреча с друзьями. Это обозначает, что в каждом случае супер модель должна подумать о своем, оригинальном образе, выбирая для его создания дизайнерские наряды и аксессуары самых модных брендов. Разумеется, девчонки, сделать это она должна с Вашей помощью. Только в этом случае лукбуки получатся модными, эффектными и привлекательными. Удачи! Играйте мышкой.
Модные лукбуки для супер модели
Рапунцель, Жасмин и Анна: Кассиры в супермаркете. Игра для девочек и девушек! Принцессы Диснея - Рапунцель, Жасмин и Анна – устроились кассирами в супермаркет. Новая профессия, конечно же, не требует от них особенных навыков. Однако, принцессы решились на такую работу с определенной целью. Им не нравится, когда на кассах огромных супермаркетов покупателей встречают неряшливые кассиры. В свой первый выход на работу принцессы намерены продемонстрировать, как по их мнению должны выглядеть работники первых столов на своем рабочем месте и Вы, девчонки, им в этом поможете. Согласны? Тогда принимайтесь за выбор элегантных униформ. Удачи! Играйте мышкой.
Рапунцель, Жасмин и Анна: Кассиры в суперм
Тина-лицо авиакомпании. Игра для девочек и девушек! С девушкой Тиной Вы уже знакомы. Но на сегодняшний день в ее жизни произошли изменения. Теперь она стюардесса авиакомпании. Про таких говорят, что они являются лицом авиакомпании. И это правильно! Думается, Вы давно уже поняли смысл слов, что театр начинается с вешалки. Точно так и полет начинается с впечатления от стюардессы, встречающей Вас на борту самолета. Элегантный вид и приветливое поведение стюардессы Тины служат гарантом отличной работы ее авиакомпании. Девчонки, помочь Тине быть достойным лицом авиакомпании – Ваша задача. Удачи! Играйте мышкой. http://ru.sgames.org/123211/
Тина-лицо авиакомпании
Стань медсестрой. Игра для девочек и девушек! В этой игре, девчонки, Вам предстоит быть медсестрой. К Вам будут приходить проблемные детки. И Вы будете обязаны оказывать им не только медицинскую помощь, но и другую, связанную с гигиеническими процедурами. Среди Ваших пациентов могут быть детки с простуженными носами, воспаленными глазками, грязными лицами, синяками, царапинами и даже со вшами. Лечить их - Ваша святая обязанность. Такая Ваша профессия. Для управления игрой Вам потребуется мышка.
Стань медсестрой
Принцесса Аврора выбирает профессию. Игра для девочек и девушек! Принцесса Аврора выбирает профессию. Вот и Авроре пришла пора выбирать профессию. Принцесса решила сделать это через услуги интернета и Вы, девчонки, ей в этом поможете. На специальной интернет доске объявлений выберите для Авроры ту профессию, которая на Ваш взгляд ей подойдет идеально. Затем, используя свой талант стилиста, помогите принцессе выбрать наряд и аксессуары, которые бы соответствовали выбранной профессии. А потом, сделав фотографию, опубликуйте ее в социальной сети с хэштегами поиска работы. После этого остается только ждать приглашения на собеседование. Для управления игрой “Принцесса Аврора выбирает профессию” Вам потребуется мышка. Удачи!
Принцесса Аврора выбирает профессию
Профессии: Малышка Хейзел кассир. Игра для девочек и девушек! Профессии: Малышка Хейзел кассир – увлекательная игра одевалка для наших самых маленьких подружек. В этом магазине Вас встретит очаровательный кассир – Малышка Хейзел. Помогите крошечному кассиру выглядеть стильно на работе. Удачи! Играйте мышкой.
Профессии: Малышка Хейзел кассир
Принцессы Диснея: Мечта о карьере. Игра для девочек и девушек! "Принцессы Диснея: Мечта о карьере" - лучшая игра для девочек про профессии и карьеру. У принцесс Диснея – Золушки, Рапунцель и Ариэль – есть своя мечта. Каждая из них хотела бы заняться любимым делом и построить в этой области отличную карьеру. Ариэль мечтает стать самой лучшей моделью. Золушка любит готовить и потому мечтает быть шеф-поваром в самом престижном ресторане. Рапунцель увлекается дизайнерскими работами и рада бы построить свою карьеру, связанную с этим увлечением. Девчонки, в игре “Принцессы Диснея: Мечта о карьере” Вы должны будете помочь принцессам в создании образов, которые бы соответствовали их любимым профессиям. Вашим помощником в профессиональных одевалках будет мышка. Удачи!
Принцессы Диснея: Мечта о карьере
Малышка Хейзел: Парад профессий. Игра для девочек и девушек! ВНИМАНИЕ! ЕСЛИ У ВАС ИГРА СРАЗУ НЕ ЗАГРУЖАЕТСЯ, НАЖМИТЕ НА КНОПКУ >. И ТОГДА ВСЕ БУДЕТ В ПОРЯДКЕ! Малышка Хейзел: Парад профессий - лучшая, познавательная игра для малышей о профессиях с одевалками. Познавать мир, девчонки, Вы будете вместе с любознательной Малышкой Хейзел. И так, парад профессий начинается! На этот раз авторы игры постарались сделать игровой процесс великолепным. В этой многоуровневой игре Вас ждет несколько интересных событий. Чтобы в них разобраться потребуются люди разных профессий. Предстать малышке в образе человека нужной профессии - Ваша задача, девчонки. И делать это Вы будете через специальные наряды и атрибуты, свойственные нужной профессии. Удачи! Играйте мышкой.
Малышка Хейзел: Парад профессий
Профессии: Малышка Хейзел — сварщик. Игра для девочек и девушек! Сварщик - это рабочий, занимающийся сваркой металлов. Данная профессия востребована в быту, в машиностроении, станкостроении, металлургии, автостроении, кораблестроении, сельском хозяйстве. Работа ответственна. От ее качества зависит эксплуатационный срок различной техники. С помощью сварки можно не только изготовить новые элементы изделий, но и вернуть в строй старые. На этот раз малышка Хейзел примеряет на себя именно эту профессию. Девчонки, помогите подобрать ей подходящую униформу. Особое внимание обратите на атрибуты, характерные для этой профессии: маску, каску, сварочный аппарат и, конечно же, профессиональные рукавички. Удачи!
Профессии: Малышка Хейзел - сварщик
Профессии: Малышка Хейзел – рассказчик. Игра для девочек и девушек! Малышка Хейзел обожает всякие истории и сказки для таких же маленьких детишек, как она сама. Девчонка решила, когда она вырастет, то станет профессиональным рассказчиком. Рассказчик – это человек, умеющий интересно рассказывать. Обычно повествование в таком случае ведется от его лица. А сейчас кроха только готовится к этой профессии. Она постоянно записывает увлекательные истории. Чтобы крошка смогла заняться любимым делом, прежде всего, помогите ей одеться в красивые наряды. Удачи!
Профессии: Малышка Хейзел – рассказчик
Моя уникальная модная история. Игра для девочек и девушек! Девчонки, привет! Знакомьтесь с героиней нашей игры. Эта девушка в настоящий момент одна из самых знаменитых моделей мира. А стала такой она не сразу. Здесь она поделится с Вами кое-какими моментами своей уникальной модной истории. В самом начале своего пути девчонка знала через какие трудности ей предстоит пройти, но была уверена, с этого пути она не свернет. Быть моделью мечтают многие девочки и девушки. Ими становятся не сразу. У многих это не получается. А все потому, что эта профессия требует от будущих моделей много труда и терпения. Об этом нашей героине повторяли родители и ее преподаватели много раз. Они утверждали, что в мире есть много других интересных профессий, а на пути становления моделью в случае провала многих девчонок ожидает разочарование о напрасно потерянном времени. Однако, девчонка решила стать моделью и она ее стала. Конечно, для этого ей понадобилось много времени. Но она с блеском справилась с поставленной задачей. И сегодня девушка удостоена чести открывать показ Недели Моды, а Вам, девчонки, доверена честь быть ее личным стилистом. Не подведите звезду подиума! Удачи! Играйте мышкой.
Моя уникальная модная история
Холодное сердце: Анна выбирает колледж. Игра для девочек и девушек! Принцесса Анна стоит перед важным выбором в своей жизни. Она решает, в какой колледж ей поступить учиться. Ведь профессия, которую она сможет получить в выбранном колледже, остается с ней на всю жизнь. В разное время принцесса мечтала о разных профессиях - медсестры, певицы, учителя, но так и не пришла к выводу, что ей лучше всего подойдет. Девчонки, помочь принцессе Анне с выбором профессии - Ваша задача. Подбирая для этого соответствующие наряды, Вам потребуется создать для нее три образа – медсестры, певицы и учителя. Это может повлиять на ее выбор. Удачи!
Холодное сердце: Анна выбирает колледж
Профессии: Малышки играют в больницу. Игра для девочек и девушек! Профессии: Малышки играют в больницу - лучшая игра для наших самых маленьких подружек из серии игр про малышей, больницу и профессии. Эти милые крошки играют в больницу. Одна из малышек доктор, другая - медсестра. Их игрушки - пациенты. Девчонки, помогите уважаемым светилам медицины соответствовать их ролям. Выберите для каждой из них подходящие прически, наряды и аксессуары. Удачи! Играйте мышкой.
Профессии: Малышки играют в больницу
Профессии: Зоолог Малышка Хейзел. Игра для девочек и девушек! "Профессии: Зоолог Малышка Хейзел" - классная, познавательная игра для наших самых маленьких подружек про новую профессию крошечной непоседы Хейзел. На этот раз малышка выбрала себе профессию зоолога. Зоолог – это человек, который занимается изучением представителей животного мира. А в общем целом то, чем этот человек занимается является зоологией – наукой о животных. Чтобы заняться научными наблюдениями, Вам, девчонки, сейчас вместе с Хейзел предстоит отправиться в сафари. Но, прежде всего, Вы должны будете позаботиться об ее одеянии и снаряжении. Удачи! Играйте мышкой.
Профессии: Зоолог Малышка Хейзел
Профессии: Малышка Хейзел фармацевт. Игра для девочек и девушек! Профессии: Малышка Хейзел фармацевт – увлекательная, познавательная игра на одевание для самых маленьких наших подружек из серии игр про разные профессии. В этой игре, девчонки, Вам предстоит поиграть в новую профессию Малышки Хейзел. На этот раз с Вашей помощью малышка должна будет предстать в образе фармацевта - одной из самых достойных профессий здравоохранения. Фармацевт – это человек, специальность которого связана с лекарствами, а также их производством, контролем их качества, организацией их хранения, продажей и так далее… И так, девчонки, вооружайтесь мышкой и принимайтесь за дело. Удачи!
Профессии: Малышка Хейзел фармацевт
Принцесса Анна поранила руку. Игра для девочек и девушек! В холодном королевстве Эренделл беда. Принцесса Анна поранила руку и теперь она нуждается в медицинской помощи. Профессию доктора травматолога для нее сыграете Вы, девчонки. И так, немедленно удаляйте из ручки принцессы занозы и обработайте ее антисептиком. Мелкие ссадины на ручке заклейте медицинским клеем. Приложите на ушибы холод, удалите с помощью стерильного шприца волдыри. В обязательном порядке сделайте Анне рентген. Обнаружив переломы костей, наложите на нужные места гипс. Ну, вот принцесса почувствовала облегчение. Теперь самое время заняться ее переодеванием. Для управления игрой используете мышку. Удачи!
Принцесса Анна поранила руку
Аллергия у принцессы Эльзы. Игра для девочек и девушек! Девчонки, в этой игре Вы по профессии аллерголог и дерматолог в одном лице. Ваша помощь нужна принцессе Эльзе. Она вместе с семьей наслаждалась сегодня природой за городом. И вот, результат этой прогулки у принцессы на лице. Волдыри, разного цвета высыпания на коже, сильный зуд и отек - очень сильно беспокоят Эльзу. Срочно диагностируйте симптомы болезни принцессы и приступайте к ее лечению. Вашим помощником в игре будет мышка. Удачи!
Аллергия у принцессы Эльзы
Внеочередное обследование беременной принцессы. Игра для девочек и девушек! Наша принцесса беременна и она в положенные сроки посещает женскую консультацию. Но сегодня принцесса споткнулась и, вероятно, повредила руку. Хотя боль принцессу почти не беспокоит, будущая мамочка решила явиться в поликлинику на внеочередное обследование. И теперь, девчонки, чтобы ее обследовать, Вам в этой игре придется сыграть несколько медицинских профессий. Начните с роли стоматолога. Во время беременности зубки будущей мамочки подвержены разрушению и сейчас Вы должны их обследовать и залечить. Затем, девчонки, Вам предстоит сыграть роль офтальмолога (глазного врача). Обследуйте глазки своей пациентки и, если потребуется, пропишите ей очки. Очень хорошо, что принцесса располагает временем и самочувствием, потому что сейчас, девчонки, Вы сыграете роль гастроэнтеролога и проверите ей желудок. А теперь, хоть рука принцессу совсем не беспокоит, сыграв роль травматолога, Вы назначите ей рентген и займетесь обнаруженным переломом. Для этого Вам потребуется мышка. Удачи!
Внеочередное обследование беременной принц
Профессии: Малышка Хейзел скульптор. Игра для девочек и девушек! Профессии: Малышка Хейзел скульптор - увлекательная, познавательная игра для наших самых маленьких подружек из серии игр про разные профессии. Прежде всего, кто же такой скульптор? Скульптор - это человек, который владеет искусством создания из глины, воска, камня, металла, дерева, кости и прочиих материалов изображение человека, животных и других предметов... На сегодняшний день крошка Хейзел выбрала для себя именно такую профессию. Девчонки, помогите малышке подобрать красивый наряд, в котором в ней будет угадываться человек искусства - скульптор. Удачи!
Профессии: Малышка Хейзел скульптор
Профессии: Малышка Хейзел — портниха. Игра для девочек и девушек! Профессии: Малышка Хейзел портниха - увлекательная, познавательная игра для наших самых маленьких подружек из серии игр про разные профессии. Прежде всего, кто же такой портной. Портной - это тот, кто кто занимается изготовлением одежды. В этой игре, девчонки, Вам предстоит подобрать подходящий наряд и необходимые аксессуары для Хейзел портнихи. Чтобы это сделать, Вам потребуется мышка. Удачи!
Профессии: Малышка Хейзел - портниха
Логическая цепочка: Профессии. Игра для девочек и девушек! Логическая цепочка: Профессии – увлекательная, развивающая игра для девочек и мальчиков, способствующая развитию логического мышления. Если Вы задержите свое внимание на логической цепочке (верхний ряд) с представителями разных профессий, то сможете выявить их логическую последовательность. Затем, воспользовавшись, своими выводами, Вы с помощью мышки должны будете взять из нижнего ряда мастера своего дела и перетащить его в кружок на место вопроса. Если ответ верный, он отметится галочкой зеленого цвета. Удачи!
Логическая цепочка: Профессии
Профессии: Врач травматолог. Игра для девочек и девушек! В этой игре, девчонки, Вам предстоит опробовать для себя профессию врача травматолога. Коротко о том, что же входит в обязанности врача травматолога. В круг его деятельности входит диагностика, лечение и профилактика различных заболеваний, травм, деформаций опорно-двигательного аппарата и костей, как приобретенных, так и врожденных. И так, Ваш пациент маленькая девочка, пострадавшая при неосторожном спуске с высокой горы. Как и положено доктору этой специальности, сейчас Вы займетесь визуальным осмотром больной, выяснением характера ее травм, выявлением возможных деформаций костей. Кроме того, у девчушки имеются жалобы на боли в области желудка и Вы, конечно же, не оставите это без внимания. За работу, девочки! Играйте мышкой.
Профессии: Врач травматолог
Малышки Хейзел — плотник. Игра для девочек и девушек! Предлагаем нашим самым маленьким подружкам увлекательную, познавательную игру на одевание, поиграв в которую милые крошки получат представление о такой нужной профессии - как плотник. Удачи! Играйте мышкой.
Малышки Хейзел - плотник
Профессии: Медсестра по уходу за больным ребенком. Игра для девочек и девушек! Девчонки, привет! В этой игре Вам предстоит играть роль медсестры по уходу за больным ребенком. Малышка больна и неважно себя чувствует. Прослушайте ей сердечко и легкие. Измерьте ей температуру и закапайте капельки в носик. Нагрейте молочка и накормите крошку. Чтобы малышка не капризничала, время от времени развлекайте ее игрушками. После Вашего лечения малышке стало лучше. Теперь Вы можете поухаживать за ее головкой. А когда у малышки будут мокрыми подгузники, смените их и займитесь переодеванием крошки. Играйте мышкой.
Профессии: Медсестра по уходу за больным
Профессии: Обувной мастер. Игра для девочек и девушек! Профессия обувного мастера, конечно же, Вам знакома. Так вот, девчонки, в этой игре Вам предстоит быть такими специалистами. Холодной, сырой осенью иногда просто не обойтись без резиновой обуви. Но как же бывает трудно найти красивую, резиновую обувь. Для Вас, обувных мастеров, эта проблема решима. Обычную, ширпотребовскую обувь, Вы запросто превращаете в эксклюзив. Удачи!. Для управления игрой Вам потребуется мышка. .
Профессии: Обувной мастер
Профессии: Визажист. Игра для девочек и девушек! Кто же такой визажист? Визажист – это специалист в области макияжа, который с помощью косметических средств создает задуманные образы. Иначе, это специалист по уходу за красотой лица. В этой игре, девчонки, быть визажистом предстоит Вам. И так, у Вас на приеме знаменитость. Актриса спешит на встречу со своими поклонниками. Сами понимаете, как важно для нее выглядеть идеально. Прежде всего, займитесь ее бровками. Затем приведите в порядок кожу ее лица. Для этого Вам потребуется нанести на лицо основу для макияжа, которая позволит Вам скрыть всевозможные мелкие недостатки лица, если такие у Вашей клиентки имеются. Ну вот, пришла пора наложения макияжа. Удачи! Играйте мышкой.
Профессии: Визажист
Врачи акушеры: Долг превыше всего. Игра для девочек и девушек! Девчонки, в этой игре Вам предстоит сыграть роль врача акушера для необычной пациентки. Эта беременная дама - зомби. Долг превыше всего! Поэтому нравится она Вам или нет, Вы все равно обязаны оказать ей необходимую медицинскую помощь. Правда, делать это Вам также придется не совсем обычным способом. По медицинским показаниям новорожденный малыш Зомби в этот мир должен появиться с помощью кесарева сечения. Не беспокойтесь! У Вас все получится. Удачи! Играйте мышкой.
Разработка хорошей игры на профориентационную тематику, которую можно полностью использовать в своей школе. В разработке не надо нарезать самим фильм, делать презентацию, думать над этапами игры. Здесь все есть. Данная игра интересна для учащихся 3-4 классов. Игра способствует общему осведомлению о профессиях, расширяет кругозор, развивает командный дух, чувство юмора, ответственность.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Большая игра по профессиям (начальная школа)
Описание игры и инструкции .
Цель игры : познакомить учащихся в игровой форме с профессиями, способствовать расширению кругозора, закрепить некоторые знания о профессиях, способствовать развитию творческого мышления, способов коммуникации, воспитывать командный дух, мотивировать на изучение и поиск информации в интернете.
Подготовка к игре:
1 . Пригласить 6 учителей принять участие в игре (побыть экспертами на станциях) .
2 .Распечатать и разрезать необходимые материалы к игре (маршрутные листы; названия станций (крупно); приготовить необходимые предметы для каждого из пунктов (на этапе «Предмет один- профессий много» принести следующие предметы: сахар (кусочками в маленькой баночке), кисточки (2 разных), мышь компьютерная, ножницы и кусочек ткани, диск CD (DVD); на этапе « Профессии разные, профессии важные»- ноутбук (предварительно закачать туда фильм («Мой фильм» см. папку); на каждый другой этап положить бланки для ответов; на этапе «Профессии и история» -ноутбук (для показа презентации «I этап Профессии и история»).
3 . Организовать проведение игры на достаточно большой площади (большая рекреация или актовый зал), поставить 6 столов/парт. Дополнительно можно вывесить название «Большая игра по профессиям».
Организация игры : учащиеся перед началом игры получают маршрутные листы с заданным маршрутом следования. Для избегания столкновений с командой другого класса следовать своей схеме передвижения по станциям.
I этап. «Профессии и история».
Во время показа слайдов эксперт на станции спрашивает учащихся о том, знают ли они название показываемых профессий. За правильный ответ начисляется 1 балл. Дополнительные баллы можно получить, если ответить, какие из увиденных профессий существуют в современном мире, а какие нет. Например, профессии чистильщика обуви, кучера в настоящее время нет. Профессия трубочиста существует в настоящее время в странах Европы, но это малочисленная по штату профессия.
Как использовать : открыть презентацию (I этап «Профессии и история»), нажать « ПОКАЗ СЛАЙДОВ», затем «С ТЕКУЩЕГО СЛАЙДА», название профессии открывается после повторного щелчка мышкой по слайду (название профессии выплывает справа до середины). Это предусмотрено для того, чтобы дети подумали над названием, а потом проверили свой ответ. Общий балл по количеству правильных названий выставляется в маршрутный лист команды экспертом на станции.
II этап «Профессии разные, профессии важные».
Эксперт демонстрирует фильм на ноутбуке команде игроков и учащиеся затем должны назвать те профессии, о которых упоминалось в фильме (баллы начисляются за правильно названные профессии). Эксперт записывает.
III этап. «Предмет один- профессий много!»
Этот этап предполагает «зарабатывание» баллов с помощью оригинальных ответов. Предъявляются предметы (атрибуты профессий), учащиеся должны придумать, каким образом и какая профессия может использовать эти предметы. За обыкновенные ответы начисляется 1 балл, за оригинальные-2 балла. В инструкции для эксперта даны некоторые примеры (см. инструкцию).
IV этап «Профессии сказочных героев».
Эксперт задает вопросы и записывает правильные ответы учащихся в карточку. Во 2 части заданий необходимо продолжить пословицу (для наглядности каждая пословица разрезана на 2 части. Необходимо соединить нужные половинки и записать правильный ответ)
V этап. «Азбука профессий».
На станции эксперт заполняет карточку по ответам детей (если это дети 3-4 класса- можно, чтобы сами учащиеся заполняли карточку). Необходимо назвать как можно больше профессий на буквы «П», «А», «С». За каждую правильно названную профессию начисляется 1 балл. Общий балл по количеству правильных названий выставляется в маршрутный лист команды.
VI этап. « Говорящие фамилии» . По сути это анаграммы. Учащиеся должны, переставив местами буквы в словах, получить названия профессий. Баллы начисляются за правильно расшифрованные названия профессий.
Эксперты заполняют маршрутные листы каждой команды, ставят подпись (для серьёзности!), в конце подсчитывают баллы каждой команды. Каждую команду награждают грамотой (критерии награждения выбираются общим советом учителей, например, за самые оригинальные и точные ответы, за самые быстрые и информативные ответы, за оригинальность мышления и командный дух, за находчивость и широкий кругозор, за глубокие познания и т.д.)
Предварительный просмотр:
Маршрутный лист «Большая игра по профессиям » 3 « А » класс
Место проведения: 2 этаж, начальная школа.
Инструкция: Во избежание столкновений с другими классами следовать строго по станциям маршрутного листа.
Подписи к слайдам:
Фармацевт, аптекарь
Археолог
Кучер, ямщик
Каменщик, строитель
Каменотёс
Почтальон
Продавец
трубочист
фотограф
Пчеловод, пасечник
парикмахер
Гимнасты, циркачи
милиционер
Чистильщик обуви
Пилот, летчик
Молодцы!!!
Предварительный просмотр:
3 А класс «Предмет один- профессий много!»
Сахар
_____________________________________________________________________________________
Кисточка
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Мышь компьютерная
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Ножницы и ткань
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Диск CD (DVD
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3 Б класс «Предмет один- профессий много!»
Какие профессии могут использовать эти предметы? Какие профессии не могут обойтись без этих предметов? (За оригинальный ответ -2 балла, за обыкновенный-1 балл)
Сахар -_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Кисточка -____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Мышь компьютерная -______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Ножницы и ткань -__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Диск CD (DVD )-______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3 В класс «Предмет один- профессий много!»
Какие профессии могут использовать эти предметы? Какие профессии не могут обойтись без этих предметов? (За оригинальный ответ -2 балла, за обыкновенный-1 балл)
Сахар -_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Кисточка -____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Мышь компьютерная -______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Ножницы и ткань -__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Диск CD (DVD )-______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3 А класс «Предмет один- профессий много!» (дополнительная команда)
Какие профессии могут использовать эти предметы? Какие профессии не могут обойтись без этих предметов? (За оригинальный ответ -2 балла, за обыкновенный-1 балл)
Сахар -_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Кисточка -____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Мышь компьютерная -______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Ножницы и ткань -__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Диск CD (DVD )-______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4 А класс «Предмет один- профессий много!»
Какие профессии могут использовать эти предметы? Какие профессии не могут обойтись без этих предметов? (За оригинальный ответ -2 балла, за обыкновенный-1 балл)
Сахар -_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Кисточка -____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Мышь компьютерная -______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Ножницы и ткань -__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Диск CD (DVD )-______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4 Б класс «Предмет один- профессий много!»
Какие профессии могут использовать эти предметы? Какие профессии не могут обойтись без этих предметов? (За оригинальный ответ -2 балла, за обыкновенный-1 балл)
Сахар -_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Кисточка -____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Мышь компьютерная -______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Ножницы и ткань -__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Диск CD (DVD )-______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Предварительный просмотр:
Ответ- актером
Ответ- повар (варенье варить)
Ответ-
Ответ - маляр, директор
Ответ-
Отметка выполнении «+» «-» |
|
Без труда….. | |
Семь раз отмерь… | один отрежь 1 балл |
Один пашет, семеро… | руками машут 1 балл |
Терпенье и труд… | все перетрут 1 балл |
Дело мастера…. | боится 1 балл |
У ленивца обе руки… | левые 1 балл |
К большому терпенью придет и | уменье 1 балл |
Один в поле… | не воин 1 балл |
Предварительный просмотр:
3 А класс
1.Назовите профессию, в которой мог бы работать в наши дни Волк из сказки «семеро козлят»?
2.Кем мог бы работать герой мультфильма «Каникулы в Простоквашино» кот Матроскин?
3. Кем могут работать двое из ларца из мультфильма «Вовка в тридевятом царстве»?
4.Кем мог бы работать Царь из этого же мультфильма?
Ответ______________________________________________________________________________
5. Кем могли бы работать Василисы из того же м/ф?
3 Б класс
IV этап. «Профессии сказочных героев ».
1.Назовите профессию, в которой мог бы работать в наши дни Волк из сказки «семеро козлят»?
Ответ____________________________________________________________________________
2.Кем мог бы работать герой мультфильма «Каникулы в Простоквашино» кот Матроскин?
Ответ_____________________________________________________________________________
3. Кем могут работать двое из ларца из мультфильма «Вовка в тридевятом царстве»?
Ответ______________________________________________________________________________
4.Кем мог бы работать Царь из этого же мультфильма?
Ответ______________________________________________________________________________
5. Кем могли бы работать Василисы из того же м/ф?
Ответ_______________________________________________________________________________
6.Найди вторую половинку пословиц:
Карточки раздает инструктор на этапе, он же заполняет графу «Продолжение фразы»
3 В класс
IV этап. «Профессии сказочных героев ».
1.Назовите профессию, в которой мог бы работать в наши дни Волк из сказки «семеро козлят»?
Ответ____________________________________________________________________________
2.Кем мог бы работать герой мультфильма «Каникулы в Простоквашино» кот Матроскин?
Ответ_____________________________________________________________________________
3. Кем могут работать двое из ларца из мультфильма «Вовка в тридевятом царстве»?
Ответ______________________________________________________________________________
4.Кем мог бы работать Царь из этого же мультфильма?
Ответ______________________________________________________________________________
5. Кем могли бы работать Василисы из того же м/ф?
Ответ_______________________________________________________________________________
6.Найди вторую половинку пословиц:
Карточки раздает инструктор на этапе, он же заполняет графу «Продолжение фразы»
4 А класс
IV этап. «Профессии сказочных героев ».
1.Назовите профессию, в которой мог бы работать в наши дни Волк из сказки «семеро козлят»?
Ответ____________________________________________________________________________
2.Кем мог бы работать герой мультфильма «Каникулы в Простоквашино» кот Матроскин?
Ответ_____________________________________________________________________________
3. Кем могут работать двое из ларца из мультфильма «Вовка в тридевятом царстве»?
Ответ______________________________________________________________________________
4.Кем мог бы работать Царь из этого же мультфильма?
Ответ______________________________________________________________________________
5. Кем могли бы работать Василисы из того же м/ф?
Ответ_______________________________________________________________________________
6.Найди вторую половинку пословиц:
Карточки раздает инструктор на этапе, он же заполняет графу «Продолжение фразы»
4 Б класс
IV этап. «Профессии сказочных героев ».
1.Назовите профессию, в которой мог бы работать в наши дни Волк из сказки «семеро козлят»?
Ответ____________________________________________________________________________
2.Кем мог бы работать герой мультфильма «Каникулы в Простоквашино» кот Матроскин?
Ответ_____________________________________________________________________________
3. Кем могут работать двое из ларца из мультфильма «Вовка в тридевятом царстве»?
Ответ______________________________________________________________________________
4.Кем мог бы работать Царь из этого же мультфильма?
Ответ______________________________________________________________________________
5. Кем могли бы работать Василисы из того же м/ф?
Ответ_______________________________________________________________________________
6.Найди вторую половинку пословиц:
Карточки раздает инструктор на этапе, он же заполняет графу «Продолжение фразы»
IV этап. Памятка для инструктора:
1.Назовите профессию, в которой мог бы работать в наши дни Волк из сказки «семеро козлят»?
Ответ- актером
2.Кем мог бы работать герой мультфильма «Каникулы в Простоквашино» кот Матроскин?
Ответ- животновод, дояр, коммерсант, швея, вышивальщица, повар (варенье варить)
3. Кем могут работать двое из ларца из мультфильма «Вовка в тридевятом царстве»?
Ответ- плотник, повар, тестовод, дровосек.
4.Кем мог бы работать Царь из этого же мультфильма?
Ответ - маляр, директор
5. Кем могли бы работать Василисы из того же м/ф?
Ответ- архитекторами, ландшафтный дизайнер.
6.Найди вторую половинку пословиц: ставить 1 балл в их маршрутном листе, если уч-ся правильно дополнили пословицу.
Отметка выполнении «+» «-» |
||||||
Без труда….. | не вытащишь и рыбку из пруда 1 балл |
|||||
Семь раз отмерь… | один отрежь 1 балл |
|||||
Один пашет, семеро… | руками машут 1 балл |
|||||
Терпенье и труд… | все перетрут 1 балл |
|||||
Дело мастера…. | боится 1 балл |
|||||
У ленивца обе руки… | левые 1 балл 3 Б класс V этап. «Азбука профессий» «П»-……. «А»-……… «С»-……….. 3В класс V этап. «Азбука профессий» (дети называют профессии, инструктор на этапе заполняет) Назвать как можно больше профессий на буквы «П», «А», «С» «П»-……. «А»-……… «С»-……….. 4 А класс V этап. «Азбука профессий» (дети называют профессии, инструктор на этапе заполняет) Назвать как можно больше профессий на буквы «П», «А», «С» ВЕРТЕРИНА-……………………………….. ТОЛЬДИЕВ-………………………………… ПЕЧКИН-……………………………………… РЕЖЕНИН-……………………………………. КАТАДОВ-………………………………….. КОЛОГИН-………………………………… 3 Б класс АРХИПОВА-…………………………………. ДОСАДОВ-…………………………………… ВЕРТЕРИНА-……………………………….. ТОЛЬДИЕВ-………………………………… ПЕЧКИН-……………………………………… РЕЖЕНИН-……………………………………. КАТАДОВ-………………………………….. КОЛОГИН-………………………………… 3 В класс VI этап. «Говорящие фамилии». Переставь местами буквы в словах и получи название профессии. АРХИПОВА-…………………………………. ДОСАДОВ-…………………………………… ВЕРТЕРИНА-……………………………….. ТОЛЬДИЕВ-………………………………… ПЕЧКИН-……………………………………… РЕЖЕНИН-……………………………………. КАТАДОВ-………………………………….. КОЛОГИН-………………………………… 4 А класс VI этап. «Говорящие фамилии». Переставь местами буквы в словах и получи название профессии. АРХИПОВА-…………………………………. ДОСАДОВ-…………………………………… ВЕРТЕРИНА-……………………………….. ТОЛЬДИЕВ-………………………………… ПЕЧКИН-……………………………………… РЕЖЕНИН-……………………………………. КАТАДОВ-………………………………….. Предварительный просмотр:Памятка для инструктора «Предмет один - профессий много!» Один за одним показать предметы детям, задать вопрос « Какие профессии используют эти предметы? Какие профессии не могут обойтись без этих предметов?» и записать ответы учащихся в их маршрутных листах. Подсчитать правильные ответы. Обыкновенные профессии-1 балл, оригинальное использование предметов в профессии-2 балла. Правильными ответами могут быть следующие: Сахар - повар, кондитер, пекарь, бармен, буфетчица, карамелевар, винодел, парфюмер (может быть), дрессировщик (за правильную команду дает животному сахар)-сразу 2 балла за оригинальность !; Кисточка - художник, декоратор, мультипликатор, маляр, горничная (смахивает пыль с смебели при уборке номера)- сразу 2 балла за оригинальность»; кондитер – 2 балла (мажет пирожки взбитыми яйцами, чтобы получилась румяная корочка, парикмахер - 2 балла (смахивает волосы с плеч клиента) Мышь компьютерная - программист, декоратор, архитектор, учитель, директор, любые профессии, в которых она может использоваться. На своё усмотрение инструктор может дать поставить 2 балла за какой-либо оригинальный ответ… Ножницы и ткань - модельер, дизайнер, портной, швея, закройщик, декоратор, изготовитель мягкой мебели- сразу 2 балла за оригинальность!; медсестра и ветеринар (перебинтовывает рану бинтами (ткань) и отрезает ножницами)-2 балла за оригинальность!; | |||||
«Предмет один-профессий много» | 3А (доп) |
|||||
«Профессии и история» | 3А (доп) | |||||
«Профессии разные, профессии важные» | 3А (доп) | |||||
«Профессии сказочных героев» | 3А (доп) | |||||
«Говорящие фамилии» | 3А (доп) |
Игровое упражнение «Кто есть кто»
Цель игрового упражнения: дать возможность участникам соотнести свой образ с различными профессиями на основании знаний учащихся друг о друге.
Процедура игры следующая:
1. Перед началом самой игры ведущий спрашивает у участников, какие профессии для них наиболее интересны, и выписывает эти профессии (примерно 10-15) на доске; или использует материалы анкет. Это исключит случаи, когда названная профессия будет никому не интересна, а может даже и неприятна.
2. Затем ведущий объясняет правила проведения игры: «Сейчас я буду называть профессии; каждый в течение нескольких секунд должен посмотреть на своих товарищей и определить, кому эта профессия подойдет в наибольшей степени. Затем все по команде одновременно должны показать на выбранного человека, наиболее подходящего для данной профессии».
3. Показав на своего товарища, все участники должны замереть; ведущий подсчитывает, сколько рук показывает на каждого человека, то есть чей образ, по мнению большинства игроков, в наибольшей степени соответствует данной профессии.
Игровое упражнение «Человек - профессия»
Цель выполнения упражнения : на ассоциативном, образном уровне научить школьников соотносить человека (в том числе и себя) с профессиями и таким образом повысить их готовность различать профессиональные стереотипы.
Игра проводится в круге, рассчитана на количество игроков от 8 до 20.
Основные этапы:
1. Ведущий дает инструкцию участникам: «Сейчас мы загадаем любого из сидящих в круге, а кто-то постарается отгадать этого человека. Но отгадывать он будет с помощью одного-единственного вопроса: с какой профессией ассоциируется загаданный человек. Все участники по кругу должны будут назвать наиболее подходящую для загаданного профессию. Профессии могут повторяться. После этого у отгадывающего будет возможность подумать немного (примерно 30-40 секунд) и назвать свои варианты отгадки. Интересно, какой по счету вариант будет правильным?»
2. Затем выбирается отгадывающий (лучше, если это будет по желанию) и отправляется на некоторое время в коридор, а остальные быстро и тихо выбирают любого из присутствующих. При этом загаданным может быть и сам отгадывающий.
3. Приглашается отгадывающий, садится в круг и начинает всем по очереди задавать вопрос: «С какой профессией ассоциируется загаданный человек?». Каждый должен быстро дать ответ. Ответ должен быть правильным, но в то же время не являться подсказкой.
4. После того как все дали свои варианты ассоциаций, отгадывающий берет немного времени на раздумье и начинает называть тех, кто по его мнению, в наибольшей степени соответствует названным профессиям. Если игроков немного (8-10 человек), то отгадывающий может обратиться к участникам с этим же вопросом повторно, пройти по второму кругу.
5. Обсуждение организуется следующим образом. Если кого-то назвали по ошибке, то можно спросить у него, так ли уж сильно ошибся отгадывающий? У того человека, которого загадали на самом деле, можно спросить, согласен ли он с названными профессиями, насколько они соответствуют его собственному представлению о себе. У отгадывающего можно поинтересоваться (когда он уже будет знать, кого на самом деле загадали), чьи ответы- профессии помогали, а чьи мешали ему отгадывать.
Игровое упражнение «Вакансии»
Цель: научиться соотносить требования профессии и качества человека. Для игры необходимы доска и заранее заготовленные инструкции.
Ход игры
1. Объявляется название игры и выбираются 2 пары основных участников.
2. Ведущий знакомит всех с общей инструкцией: две группы «великих кинорежиссеров» (две выбранные пары) снимают фильмы. Фильмы разные, но в каждом из фильмов есть сценка из жизни предприятия (школы, автохозяйства и т. д. - в зависимости от разбираемой в игре профессии). «Режиссерам» срочно понадобились артисты для этих сценок. Весь облик артистов должен соответствовать типичному образу хорошего рабочего (учителя, водителя и т. д. - в зависимости от конкретной игры). Выбирать артистов «режиссеры» будут из своего класса, но, чтобы сделать удачный выбор, надо знать главные качества хорошего рабочего, иметь критерии выбора. (Возможна такая организация игры, при которой определяются не требуемые качества, а те, которые явно противопоказаны для данной профессии).
Далее группы «режиссеров» выйдут в коридор и продумают критерии выбора. Через 5-7 минут каждая группа выберет для своего фильма по 2 «артиста», после чего назовет 5 самых главных качеств (или противопоказаний) хорошего рабочего (критерии своего выбора). После чего мы определим, чей выбор был более удачным.
3. Перед отправкой «режиссеров» в коридор каждой группе дается вспомогательная (письменная) инструкция, с которой они знакомятся в коридоре. Инструкция включает в себя список качеств, необходимых для данной профессии, «режиссеры» в качестве критерия отбора должны выбрать 5 основных качеств или противопоказаний. Они берут с собой бумагу и ручки, чтобы не делать пометок в инструкции.
4. Пока «режиссеры» определяют критерии выбора, ведущий проделывают такую же работу с классом. Классу зачитывается такой же перечень качеств, что и в инструкции, и предлагается выбрать из них 5 наиболее важных (или крайне нежелательных) для разбираемой профессии. При этом ведущий записывает предложения учащихся на доске. Таким образом класс вырабатывает свои критерии, с тем чтобы лучше оценить критерии «режиссерских групп». Естественно, перед приходом «режиссеров» записи с доски стираются.
5. Группы «режиссеров» по очереди входят в класс и в течение 1 минуты называют выбранных «артистов». «Артисты» при этом остаются на своих местах, а «режиссеры» сразу же называют 5 своих критериев выбора. Если окажется, что одного человека выбрали обе группы, он в выборах больше не участвует, а группы выбирают себе другого «артиста». Дважды выбранному ученику ведущий может сделать комплимент.
6. Для оценки более удачных критериев выбора все варианты критериев (двух групп «режиссеров» и класса) могут быть выписаны на доске, после чего можно устроить небольшое (5-7 минут) обсуждение. Каждая группа соглашается с тем, что другие критерии более удачны, или отстаивает свой вариант. Чтобы спор не затягивался, решающее слово может сказать ведущий.
7. При наличии достаточного количества времени можно играть не с двумя командами, а с тремя и даже четырьмя. В этом случае в игре будет участвовать большее количество школьников.
Игровое упражнение «остров»
Цель игры : знакомство с потребностями экономики в кадрах, с проблемой непрестижных профессий; игра помогает лучше осознать роль тех или иных профессий в жизни общества.
Ход игры
1. Общая инструкция: «Представьте, что мы все «чудом» попали па необитаемый остров где-то в южных широтах. Когда нас спасут - не известно. Перед нами стоят 2 задачи: первая - выжить, вторая - остаться при этом цивилизованными людьми. За 40 минут мы должны доказать самим себе, что мы сможем решить эти задачи. Мы сидим на берегу океана и обсуждаем, что нам делать дальше. Я, как старший из вас, буду руководителем, по я сразу же хочу установить в нашем обществе демократию. Итак, ваши предложения...».
2. Участники предлагают то, что необходимо для выживания (обычно это постройка жилья, организация питания и т. д.), а ведущий выписывает все предложения на доске.
4. Когда установлен перечень работ, необходимых для выживания, следует, исходя из общего количества играющих (в том числе и ведущего), определить, сколько человек необходимо для каждой работы. Определяется это в ходе совместного обсуждения, а ведущий выписывает против каждого вида работ названное участниками количество работников. Время на этот этап - 3-5 минут.
5. Далее ведущий предлагает поднять руки тем, кто хотел бы выполнять ту или иную работу (в соответствии со списком выделенных работ), и независимо от требуемого количества выписать число желающих на доске. Как правило, возникает некоторое несоответствие требуемого и желаемого. (Если времени на игру мало, можно остановиться на этом этапе, организовав после него дискуссию по теме «Несоответствие потребностей общества и профессиональных намерений школьников».)
6. Ведущий объявляет, что «его поразила неизвестная болезнь и через 3 минуты он умрет». За это время надо выбрать из участников Совет, который будет организовывать дальнейшее выживание. Тут же решается вопрос о количественном составе совета и о конкретных кандидатурах.
7. «Умирая», ведущий сообщает, что превращается в «злого духа», который абсолютно неуязвим, но может принести немало бед и трудностей группе. Сказав это, ведущий предлагает совету организовать дальнейшее выживание, а сам уходит на последнюю парту и некоторое время не вмешивается в игру.
8. Совет учащихся пытается организовать выживание (добиться соответствия требуемого и желаемого числа работников, организовать работу в конкретных рабочих группах в виде обсуждения предстоящих дел и т. д.). В зависимости от успешности работы Совета ведущий может несколько усложнять работу в виде следующих вмешательств, например: 1) с помощью тропических болезней нейтрализовать наиболее активных школьников (вызвать необходимость медицинской помощи); 2) с помощью ветров, ливней осложнить деятельность некоторых рабочих групп; 3) пригрозив эпидемией, подсказать необходимость сооружения санитарно- гигиенических объектов (выход на непрестижные профессии) и т. д. Если Совет неплохо справляется со своими обязанностями, вмешательство ведущего может и не понадобиться.
9. Обсуждение игры начинается с вопроса «Удалось ли нам выжить?» и «Остались ли мы цивилизованными людьми?». Отвечая на вопросы, участники должны кратко обосновать свое мнение. В случае необходимости ведущий может и сам ответить на эти вопросы.
10. Типичные трудности состоят в том, что богатые возможности игры несут опасность увлечься каким-либо одним ее аспектом (обсуждение конкретных работ, увлечение географическими деталями острова, борьба с «тунеядцами» и т. д.) и потерять главную линию игры - обеспечение конкретных потребностей задач выживания.
Поскольку многие вопросы выживания решаются коллективно, ведущий должен следить за дисциплиной и ввести правила обсуждения:
Хочешь сказать - подними руку;
Один говорит - все молчат;
Время на высказывания - 15-20 секунд.
Чтобы меньше стоять спиной к классу, многочисленные записи на доске можно предложить делать одному из учащихся.
При наличии достаточного количества времени в ходе игры можно обсуждать вопросы соответствия качеств участника требуемой работе и даже организовать игровые группы подготовки кадров.
Игровое упражнение «А вот и я»
Цель упражнения : смоделировать некоторые элементы собеседования при приеме на работу и при поступлении в учебное заведение и таким образом повысить уровень готовности поступающих к подобным собеседованиям. Количество участников - от 6 до 20 человек, время проведения - от 30 до 50 минут.
Ход игры
1. Каждый участник на отдельном листочке выписывает 5-7 главных правил поведения для поступающего и 5-7 главных правил проведения беседы для члена приемной комиссии, которые позволили бы ему не ошибиться при выборе претендента. На это отводится примерно 5-7 минут.
2. Ведущий предлагает двум игрокам в течение 7-10 минут разыграть сценку собеседования. Сразу же уточняется, кто будет играть претендента на вакантное место, а кто - руководителя учреждения. Желательно, чтобы вакантное место было достаточно престижным, но в то же время реальным для трудоустройства. Уточнить это должен игрок, которому досталась роль руководителя. Другой игрок - претендент на вакантное место - сразу же уточняет, какими основными качествами обладает его герой, например, указывает его возраст, пол, образование, жизненный опыт.
3. Во время разыгрывания сценки остальные участники внимательно наблюдают за действиями игроков, отмечая для себя, насколько их действия соответствуют выписанным на их листочках правилам поведения для руководителя и претендента.
4. После разыгрывания ситуации слово дается главным игрокам. Они оценивают себя, соотнося свои действия с выписанными ранее правилами поведения. Затем могут высказаться и остальные участники. Желательно завершить первое обсуждение за 5-7 минут.
5. Перед тем как начать общую игру, ведущий может зачитать основные правила для человека, желающего произвести хорошее впечатление, и для руководителя, который не хочет ошибиться в своем выборе.
Например, чтобы понравиться другим людям, можно ориентироваться на правила, выделенные Д. Карнеги:
Искренне интересуйтесь другими людьми;
Улыбайтесь;
Помните, что имя человека - это самый сладостный и самый важный для него звук на любом языке;
Будьте хорошим слушателем, поощряйте других говорить о себе;
Говорите о том, что интересует вашего собеседника;
Внушайте вашему собеседнику сознание его значительности и делайте это искренне.
Не поддаваться первому впечатлению от внешности претендента (важнее для работы все-таки деловые качества).
Не переоценивать «красноречие» претендента, которое не всегда свидетельствует об организаторских способностях;
Не переоценивать различные /дипломы «с отличием» (они вполне могут быть «купленными» или полученными без особого труда);
При первой встрече следует поменьше говорить самому руководителю и побольше слушать претендента;
Даже если претендент поначалу и не произвел впечатления, не следует ему отказывать сразу; можно вежливо предложить ему позвонить через несколько дней;
Руководитель должен хорошо сам понимать, какой же работник ему нужен (хотя бы примерно представлять, какими качествами и характеристиками он должен обладать, чтобы хорошо выполнять работу или обучаться по конкретной специальности).
6. После этого ведущий предлагает выйти следующему добровольцу на более сложную и интересную роль - претендента, беседующего с приемной комиссией.
7. Доброволец сам определяет, в какое учебное заведение и на какую специальность он собирается поступать, а также кратко называет основные характеристики своего «героя».
8. Роль членов приемной комиссии будут играть все остальные участники. При этом, для большей остроты игры, все делятся на две команды, то есть беседовать с претендентом будет не одна, а сразу две приемные комиссии на конкурсной основе. Каждая комиссия располагается за отдельным столом. Члены комиссий будут по очереди задавать претенденту различные вопросы, а он должен сразу же на них отвечать. Примерно через 5-7 минут таких вопросов-ответов члены комиссий должны будут на листочках по
5-балльной шкале оценить, насколько готов претендент к зачислению в их организацию. После этого в каждой команде (комиссии) проводится небольшое обсуждение и быстро подсчитывается средний балл готовности претендента (по баллам, проставленным в листочках).
9. Наконец, проводится итоговое обсуждение. Если у приемных комиссий разные мнения, то организуется небольшая дискуссия как между командами-комиссиями, так и между отдельными игроками. Общим итогом игры могут стать совместно разработанные и уточненные правила поведения для претендента и для руководителя (члена приемной комиссии).
Возможны и другие варианты проведения данного упражнения. Например: после разыгрывания ситуации собеседования в паре всем предлагается также разделиться на пары и воспроизвести эту ситуацию. В других случаях можно заранее выбрать из числа играющих специальное жюри, которое и будет проставлять основные баллы и говорить свое решающее слово. Можно также после первого проигрывания в паре всем разделиться на команды, выбрать в каждой команде своего добровольца-претендента и разыграть его беседу с членами приемных комиссий.
Главное для упражнений такого типа - постараться меньше фантазировать и быть ближе к реальности.
Игра по профориентации "Я и мир профессий"
Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то
счастье само вас отыщет.
Константин Дмитриевич Ушинский
Цель : Продолжить формировать реальное представление о возможностях своих профессиональных намерений (профессиональное самоопределение воспитанников)
Задачи мероприятия :
Воспитывать интерес и чувство ответственности к выбору профессии.
Определить мотив выбора профессии.
Ознакомить воспитанников с житейским способом выбора профессий.
Информировать их о качествах, присущих людям тех или иных профессий.
Формировать актуальное для подростков «информационное поле» при выборе профессии;
План мероприятия :
Провести игру: "Назови профессии или специальности на заданные буквы".
Провести игру: "Самая - самая".
Провести упражнение «Основной мотив выбора профессии»
Изучить житейский способ выбора профессии.
Выявить и перечислить профессиональные качества для некоторых профессий, найти сходства между ними.
Провести игру: "Угадай профессию".
Провести игру «Пантомима».
8. Провести игру «Закончи пословицу».
9. Подвести итоги мероприятия.
Оборудование : карточки с заданиями для игр, тестовые бланки, классная доска (название мероприятия, высказывание Ушинского К.Д.)
Ход мероприятия:
1. Слово учителя
Ребята, не далек тот час, когда вы получите аттестаты об образовании и вступите в новую пору своей жизни. Прежде главным для вас была учеба в школе, которую вы и дальше продолжите в учебных заведениях нашего края, где вы будете получать знания не только по школьным дисциплинам, но и приобретать знания по выбранной профессии. И именно сейчас мы с вами серьезно задумываемся о выборе своей профессии.
В вашем возрасте это сделать нелегко. Помогают вам в этом выборе родители и близкие, классный руководитель и психолог, друзья, люди, к мнению которых вы прислушиваетесь, которые служат вам примером.
При выборе профессии существует множество нюансов. Можно применить целую научно разработанную систему, состоящую из нескольких способов поиска. Сегодня мы с вами познакомимся с одним из способов - житейским, определим ваш мотив выбора профессии.
Чувство состязательности ведет нас к прогрессу. Поэтому сегодня соревнуется три класса.
Первый конкурс «Защита профессии»
Условия конкурса:
рассказать о профессии
в каких отраслях она может быть востребована, в том числе и в нашем регионе
где ее можно получить, в том числе и в нашем регионе
её востребованность на рынке труда
Формы защиты и представления профессии носят творческий
Второй конкурс. Виртуальная экскурсия
Условия конкурса: команда должна провести для членов команд-соперников виртуальную экскурсию в виде презентации (до
10
слайдов) на предприятие нашего города или района. Продемонстрировать:
место нахождение
Третий конкурс. Игровая разминка.
Игра первая: К, Р, О, П (представитель команды вытягивает незаполненные карточки с заданием)
Задание: надо придумать профессии или специальности, начинающиеся на заданную букву. За каждую названную профессию или специальность команда получает 1 балл. Если названная профессия или специальность вызывает сомнение, команда должна объяснить, чем занимается представитель данной профессии или специальности. Если команда не сможет дать объяснение, то ответ не засчитывается. Чья команда это сделает лучше и быстрее? - дополнительные 3 балла. Время выполнения - 3 минуты.
Контролер крановщик
Разведчик редактор
Проводник Пилот
Игра вторая: САМАЯ-САМАЯ .
А теперь вы ответите на вопросы с элементами юмора.
Сейчас вам будут предлагаться некоторые необычные характеристики профессий, а вы должны по очереди называть те профессии, которые, по нашему мнению, в наибольшей степени соответствуют данной характеристике. За каждую названную профессию или специальность команда получает 1 балл, (учитель называет первую характеристику, а команда сразу же по очереди предлагают свои варианты профессий. Если у кого-то возникают сомнения, что названа самая-самая подходящая к данной характеристике профессия (или близкая к самой-самой), то можно задавать уточняющие вопросы).
Назовите профессии:
Самая зеленая (садовод, лесник, специалист по ландшафтному дизайну, цветовод-декоратор...)
Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе...)
Самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель...)
Самая волосатая (парикмахер.,.)
Самая детская (воспитатель, педиатр, детский психолог, учитель...) Самая смешная (юморист, клоун, пародист...)
Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник...)
Самая серьезная (не имеет право на ошибку) (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог...)
Инструкция.
Важным элементом данного игрового упражнения является обсуждение. Воспитатель должен проявить уважение к мнениям различных участников, поскольку оценки могут (и должны) быть субъективными. В то же время, выделение некоторых «самых-самых» профессий должны опираться на объективные знания о них. Например, если как самая денежная называется профессия депутата Г ос думы страны, то можно уточнить у ребенка, а знает ли он. сколько зарабатывают депутаты (по сравнению с другими высокооплачиваемыми профессиями)? Можно в ходе обсуждения совместными усилиями определить, какую профессию вообще можно считать денежной и т.п.
Игра третья: Профессиональные качества.
Естественно, что каждая профессия требует определенного набора качеств, которыми должен обладать представитель данной профессии.
Сейчас мы выясним качества, присущие тем профессиям, которые выбираете вы - выпускники нашего детского дома. (Дети самостоятельно анализируют и перечисляют качества заданных профессий в карточках), Время выполнения 5 минут. Выигрывает та команда, которая более полно составит профессиональные качества - 5 баллов.
ВОДИТЕЛЬУЧИТЕЛЬ
ПОВАР
БУХГАЛТЕР
Самообладание
Дисциплина
Ответственность
Хорошее цветовое восприятие Концентрированность внимания быстрота реакции;
Умение быстро ориентироваться в окружающей среде
Способность реагировать на неожиданный сигнал посредством определённых движений
Любовь к детям
Гуманность
Образованность
Терпение
Находчивость
Самосовершенствование
Эрудированность
Интуиция Воспитанность
Информированность
Коммуникабельность
Милосердие...
Самосовершенствование Образованность Ответственность Хороший глазомер Хорошо развитая вкусовая память, зрительная, обонятельная
Твердость руки, устойчивость кистей рук
Хорошая координация движений;
Оперативность...
Терпение
Собранность
Информированность
Коммуникабельность
Точность Образованность
Находчивость
Тактичность Интуиция
Ответственность Порядочность
Умение оперировать цифрами, информацией…
Какая картина вырисовывается перед нами? Казалось бы – такие разные профессии, а качества повторяются.
Это значит, что кроме узкой специализации, человек должен быть всесторонне развитым,
Игра четвертая. «Пантомима»
А теперь давайте отдохнем и поиграем.
Я раздам карточки с указанной там профессией (желающим) - показывать содержимое карточки командам нельзя.
Задание: необходимо изобразить профессию, указанную в карточке при помощи жестов и мимики, без слов. Команды должны угадать, какую профессию им демонстрируют, за правильный ответ - 1 балл.
Предлагаемый список профессий:
Плотник, пилот, учитель, кружевница, врач, повар.
Подведение итогов
Слово учителя: Однажды, на вопрос: "Что же такое счастье?" прозвучал такой ответ: "Счастье - это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой", а известный советский педагог Константин Дмитриевич Ушинский написал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет». Значит, одной из составляющих счастья является правильный выбор своей профессии. Эта проблема рано или поздно встаёт перед любым человеком, в том числе и перед вами.
И я вам желаю правильного выбора профессии, которая станет вашей судьбой. Спасибо всем за внимание, активное участие в игре! До новых встреч!
Литература.
Пряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники (8-11 классы). -Москва: Вако, 2005.
CHUDOPREDKI . RU Сайт для родителей «Детские радости » Пословицы
Русские пословицы и поговорки/ под редакцией В. Аникина, - М.- :Худож. лит., 1988
Дидактические игры теме «Профессии людей». Цель изучения темы: продолжать расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и потребность трудиться. “Кто чем занимается”. Цель. Закрепить названия действий, совершаемых людьми разных профессий. Ход игры. Дети берут картинку с изображением человека определенной профессии и говорят, чем он занимается. Повар… (варит еду), врач… (лечит людей), учитель… (учит детей), строитель… (строит дома), художник… (рисует картины), пианист…(играет на пианино), писатель…(пишет книги), портниха…(шьет одежду), прачка…(стирает одежду), уборщица…(моет полы), продавец…(продает товар), фотограф…(фотографирует людей), воспитательница…(воспитывает детей), ткачиха…(ткет ткани), машинист…(ведет поезд), контролер…(проверяет билеты), машинистка…(печатает на машинке) и т.д. “Кто больше знает профессий” Цель. Учить детей соотносить действия людей с их профессией, образовывать от существительных соответствующие глаголы (строитель - строит, учитель - учит и т. д.). Ход игры. Воспитатель. Я работаю в детском саду воспитателем. Это моя профессия. Я учу вас, как себя вести, играю с вами, рисую, читаю вам стихотворения, рассказы, гуляю с вами, укладываю спать... Это моя профессия - воспитывать вас. А какая профессия у Ирины Владимировны? Она нам готовит обед. Правильно, повар. А какие вы еще знаете профессии? (Ответы.) Каждый взрослый человек обязательно учится какой-либо профессии. Овладев ею, поступает на работу и выполняет определенные действия. Что делает повар? (Дети: Повар варит, печет, жарит, чистит овощи.) Что делает врач? (Осматривает больных, выслушивает, лечит, дает лекарство, делает уколы, операции.) Что делает портной? (Кроит, наметывает, порет, гладит, примеряет, шьет.) Воспитатель называет и другие профессии - строителя, учителя, пастуха, сапожника, а дети называют действия. “Произнеси правильно”. Цель. Формирование правильного произношения звуков, закрепление названий профессий. Ход игры. Выучить чистоговорки или скороговорки, шутки, чтобы при повторении чётко произносились свистящие и шипящие звуки; - Часовщик, прищурив глаз, чинит часики для нас. - Водовоз вёз воду из водопровода. - Старый сторож Том сторожит дом. - Ткёт ткач ткани на платье Тане. - Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испёк спозаранку - Кровельщик Кирилл криво крышу крыл. Перекрыть крышу пригласили Гришу. - Каша, каша, простокваша, повариха наша Маша, вместо каши на обед приготовила омлет. “Профессии” Цель. Закрепить названия профессий и действий, которые совершаются ими. Ход игры. Вы задаете ребенку вопрос: " Что делает…..?" и называете представителя любой профессии, а ребенок отвечает. Поначалу лучше брать профессии, из которых следует ответ - воспитатель воспитывает, пекарь печет, уборщик убирает. Перемежайте хорошо знакомые профессии с незнакомыми, заодно расскажите о неизвестных ребенку профессиях. Интересно получается, если спросить подряд "Что делает врач?", "Что делает ветеринар?" (разобрать разницу), а затем так же "учитель" и "ученый". От детей иногда слышишь интересные версии. “Подскажи словечко”. (“Добавлялки”). Цель. Развивать логическое мышление, внимание, память; учить подбирать слова в рифму. Ход игры. Дети подсказывают слова, заканчивают стихотворение. В сумке плотника найдешь молоток и острый … (нож). Инструмент любой у места – и рубанок, и … (стамеска). Попов С.А. С огнем бороться мы должны. Мы смелые работники. C водою мы напарники. Мы очень людям всем нужны. Так кто же мы? – … (пожарники). Я бы летчиком-пилотом Непременно стать хотел, Я тогда на самолете До Москвы бы … (Долетел). Деляну Ливиу В небо синее пилот поднимает… (самолет). Степанов В. Выгнал коз на бугорок развеселый… (пастушок). Демченко Г. Но не с кистью и ведром наш маляр приходит в дом: Вместо кисти он принес механический… (насос). Баруздин С. Чтоб не мокли люди под дождем Кровельщик железом покрывает… (дом). Баруздин С. Летят опилки белые, летят из-под пилы: Это плотник делает рамы и… (полы). Баруздин С. Каждый день газету в дом нам приносит... (почтальон). На глазах у детворы крышу красят... (маляры). Кукол я лечу с утра. Я сегодня... (медсестра). Шигаев Ю. Красить комнаты пора. Пригласили... (маляра). Баруздин С. Циркач умеет гарцевать, зверей и птиц... (дрессировать). Южных рыбок нам привёз, юнга будущий... (матрос). Лото "Профессии"