Осень
Наблюдение за деревьями(ель, клен,береза,рябина)
Цель: Дать детям общее представление о деревьях.(Деревья высокие. Чтобы увидеть их верхушки, нужно поднять голову вверх. Деревья высокие, а трава низкая.).
Под.игра -«Мы осенние листочки».
Наблюдение за деревьями(клен, береза, рябина, ель)
Цель: Показать особенности строения дерева(ствол, ветки, листья,иголки)
Под.игра: «Мы осенние листочки».
Дид.игра: «Найди такой же лист».
Наблюдение за деревьями
Цель: Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев. Показать,что осенью листья деревьев меняют окраску.
Под.игра: «Найди и принеси красный (желтый, зеленый) лист.
Дид.игра: «Найди большой лист»
Наблюдение за птицами(вороны, воробьи, голуби)
Цель: Дать общие представления о птицах.
Худ. слово: «Села птичка на окошко,
Посиди у нас немножко,
Подожди не улетай!
Улетела…Ай!»
Под.игра: «Птички и автомобиль»
Цель: Дать общие представления о насекомых.
Дид.игра: «Большой – маленький».
Наблюдение за насекомыми(бабочки, жуки, божьи коровки)
Цель: Подвести к пониманию того, что все насекомые живые: они дышат, питаются.
Под.игра: «Раздувайся, мой шар!»
Труд: «Помощь в-телю в сборе игрушек»
Цель: Познакомить с названиями нескольких цветов – ноготки(календула), астра.
Под.игра: «Вейся, венок.».
Дид. игра: « Покажи белый, красный….цветок ».
Труд: Помощь в-телю в составлении букета.
Наблюдение у цветочной клумбы
Цель: Познакомить со строением растения(стебель, листья, цветок).Учить любоваться осенними цветами.
Под.игра: «Вейся,венок»
Дид.игра: «Покажи высокий цветок, низкий»
Труд: Выложи пестрый ковер из листьев.
Наблюдение за солнцем
Худ.слово: «Солнышко,солнышко,
Красное ведрышко,
Высоко взойди,
Далеко посвети…
Под.игра: «Солнышко и дождик»
Разучивание потешек про солнышко.
Наблюдение за небом
Дид игра: «Чудесный мешочек»
Наблюдение за водой.
Худ. слово: « Водичка, водичка, умой мое личико…»
Под. игра: «Побежали на травку – убежали с травки»
Дид.игра: «Найди большой листок и принеси».
Инд.раб.: Перешагивание через «ручеек».
Наблюдение за песком.
Худ. слово: « Ты, водичка, лей, лей!
Т ы, песочек, пей, пей!
Под игра: «Раздувайся., мой шар»
Д ид.игра: «Раз, два, три к березе беги…»
Труд: Полив песка из лейки.
Наблюдение за песком.
Цель: Дать элементарные представления о свойствах песка.
Игры с песком: «Пирожки большые и маленькие для куклы Кати».
Под.игра: «Листопад»
Цель: Познакомить с трудом дворника, орудиями труда.
Под. игра: «Воробышки и автомобиль»
Дид. игра: «Разложи листочки по величине».
Труд: Помочь собрать листочки.
Наблюдение за деревьями(листопад)
Цель: Знакомить с осенним явлением природы- листопадом. Раскрыть понятие «листопад».
Худ.слово: «Листопад, листопад
Листья желтые летят…»
Под.игра: «Листопад».
Дид.игра: « Разложи листочки по цвету».
Труд: Собери букет из листьев.
Наблюдение за опавшими листьями.
Цель: Показать,что опавшие листья лежат на земле.
Худ.слово: «Ветерок подул
И листочки быстро сдул.
Покрутил их, покружил
И на землю опустил».
Под.игра: «Листопад»
Труд: Изготовление гирлянд из осенних листьев.
Наблюдение за опавшими листьями
Цель: Показать,что опавшие листья на земле высохли.
Худ.слово: Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу,
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
Под.игра: «Беги к тому, что назову» .
Труд: «Сделаем домик для ежика»
Цель:Собирать сухие листья в кучу.
Наблюдение за птицами.(Ворона, воробей, голубь)
Цель: Учить узнавать пернатых по внешнему виду.
Голубь – птица, величиной с вороны. Может близко подлетать к человеку. Ворона и голубь прыгают и ходят по земле.
Воробей – бойкая маленькая птичка. Воробей чирикает: чик – чирик. Воробьи прыгают.
Худ.слово: «Вдруг мы громкое КАР-КАР услыхали и на ветке мы ворону увидали « Я морозов не боюсь – КАР – КАР.
В деревне я остаюсь КАР – КАР»
«Сизокрылый голубок нахохлился, сидит.
И гули – гули, гуль – гуль – гуль с друзьями говорит.»
«Воробышки клюют зернышки с земли.
Чик – чирик, чик – чирик, веселы они.»
Под.игра: «Воробышки и автомобиль»
Дид игра: «Найди птичку»
Наблюдение за птицами(ворона, воробей, голубь)
Цель: Закрепить представление о том, чем живые птицы отличаются от игрушечных. Формировать эмоциональную отзывчивость.
Худ. слово: «Непоседа – воробей прыгает и кружится.
Очень радуется он – не замерзла лужица.
Хорохорится, храбрится!
Только « Мяу» он боится!»
Наблюдение за насекомыми(бабочки, жуки, божьи коровки)
Цель: Показать отличительные особенности насекомых.
Под. игра: « У медведя во бору».
Труд: Изготовление формочкой из песка насекомых.
Наблюдение за травенистыми растениями.
Цель: Дать представление о травянистых растениях.
Под.игра: «Побежали на травку – убежали с травки»
Дид.игра: «Покажи высокую травку, низкую»
Наблюдение за солнцем
Цель: Формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце.
Худ.слово: «Солнышко скрывается –
Туча надвигается.
Будем солнышко искать,
Будем с солнышком играть!»
Под.игра: «Солнышко и дождик»
Дид.игра: «Найди и назови»
Наблюдение за ветром.
Ты, гоняешь стаи туч…»
Под.игра: « Бег с ленточками»
Наблюдение за ветром
Цель: Учить определять ветреную погоду.
Худ. слово: «Ветер,ветерок,ветрище
Ты чего по свету рыщешь?
Лучше улицы мети
Или мельницы крути!»
Под.игра: «У медведя во бору».
Дид.игра: «Покажи большой, маленький..»
Рисование: палочками на мокром песке.
Наблюдение за дождем
Цель: Показать, что дождь осенний может быть разным.
Худ. слово: «Дождь идет на улице
Нам нельзя гулять…»
Под. игра: «Солнышко и дождик»
Труд: Выложи из ракушек домик,…
Наблюдение за дождем
Цель: Показать простейшие связи между явлениями в природе.
Под.игра: «Птички и дождик»
Инд.работа: прокатывание мяча в ворота.
Наблюдение за небом
Цель: Показать особенности осеннего неба.
Под.игра: «Солнышко и дождик»
Рисование на мокром песке тучку.
Наблюдение за водой.
Цель: Дать элементарные представления о свойствах воды.
Экспериментирование с водой: В чистую воду опустить акв.краску.
Под. игра: « Лохматый пес».
Инд. работа: Перелазить через бревно.
Наблюдение за трудом дворника
Цель: Познакомить с трудом дворника, разнообразными трудовыми операциями и их целесообразной последовательностью, использующейся для достижения цели.
Под.игра: « По узенькой дорожке».
Дид.игра: «Беги туда, куда скажу».
Наблюдение за деревьями
Цель: Показать,что деревья освободились от листьев. Воспитывать бережное отношение к деревьям.
Под.игра: «По узенькой дорожке».
Дид. игра: «Найди такой же лист».
Наблюдение за рябиной.
Цель: Познакомить с плодами рябины.
Худ.слово: « Красную ягоду дала мне рябинка,
Думал,что она сладкая, а она как хина
Толи эта ягодка просто не поспела
Толь рябинка хитрая подшутить хотела».
Под.игра «У медведя во бору».
Наблюдение за елью
Цель: Познакомить с особенностями дерева.
Тихим стал наш сад
И березки и осинки
Скучные стоят.
Только елочка одна
Весела и зелена.
Видно, ей мороз не страшен,
Видно смелая она.».
Под.игра: «Лохматый пес»
Наблюдение за насекомыми(бабочки, жуки, божьи коровки)
Цель: формировать желание наблюдать за насекомыми.
Под.игра: «Лохматый пес»
Наблюдение за солнцем
Цель: Формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце.
Худ.слово: « Солнышко, солнышко,
Выгляни в окошечко!
Твои детки плачут,
По камушкам скачут.»
Под.игра: «Вышли дети в садик»
Дид.игра: «Принеси то, что скажу».
Наблюдение за дождем
Цель: Познакомить с особенностями осеннего дождя.
Худ.слово: «Дождик.- дождик,
Полно лить, малых детушек мочить.»
Под.игра: « Птички и дождик»
Инд.работа: перешагни через ручеек.
Наблюдение за небом
Цель: Показать особенности осеннего неба.
Худ.слово: «Туча небо кроет, солнце не блестит
Ветер в поле воет,дождик моросит.»
Под. игра: «Птички и дождик»
Дид игра: « Беги к тому, что назову».
Инд. работа: Метание шишек на дальность.
Наблюдение за водой.
Цель: Дать элементарные представления о свойствах воды.
Под.игра: «Вышли дети в садик»
Наблюдение за ветром.
Цель: Показать природное явление – ветер.
Худ. слово: « Ветер, ветер, ты могуч.
Ты, гоняешь стаи туч…»
Под.игра: « Бег с ленточками»
Инд.работа: прокатывание мяча.
Наблюдение за водой.
Цель: Дать элементарные представления о свойствах воды.
Под.игра: «Вышли дети в садик»
Дид. игра: «Разложи листочки по цвету»
Наблюдение за автомобилем.
Цель: Уточнить представление детей о легковом автомобиле, его основных частях.
Дид.игра: «Чей автомобиль?»
Под. игра: « Воробышки и автомобиль».
Зима
Наблюдение за птицами(вороны, воробьи, голуби,синицы)
Цель: Расширять представление о птицах: голубях, воробьях, воронах, синицах.
Под. игра «Птички и автомобиль».
Труд: поможем дворнику разгребать дорожки.
Карточка2Д
Наблюдение за снегирями.
Цель: Дать представление о снегире.
Худ.слово: «Смотри на ветках яблоки.
Скорей их собери.
Но вот вспорхнули яблоки-
Ведь это снегири».
Под.игра: «Птички и автомобиль».
Карточка3Д
Наблюдение за рябиной.
Цель: Расширить представления о рябине.
Худ слово:
«А у старого овина стынет в инее рябина.
Как пришла пора метелей, налетели свиристели,
Засвистели, засвистели- все до ягодки поели.»
Под.игра: «Дед мороз»
Карточка4Д
Наблюдение за солнцем.
Цель: Показать, что солнце светит во все времена года.
Худ.слово: «Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату.
Мы захлопали в ладошки
Очень рады солнышку».
Труд: Разгребание дорожек.
Карточка5Д
Наблюдение за небом. 3 н.
Под.игра: «Не боимся мы кота»
Катание с горки.
Карточка6Д
Наблюдение за снегом .
Худ. слово:
«На дворах и домах снег лежит полотном,
И на солнце блестит разноцветным ковром.»
Под.игра: «Зимние забавы» (З\Ф ст.77)
Рисование палочкой на снегу.
Карточка7Д
Наблюдение за снегом .
Цель: Дать представление о свойствах снега.
Худ.слово: «Падал снег на порог,
Кот слепил себе пирог.
А пока лепил и пек
Ручейком пирог утек…»
Под.игра: «Ловишки с лентами»
Спор.игра: « Кто вперед?»
Карточка8Д
Наблюдение за снежинками. .
Цель: Полюбоваться красотой снежинок. Рассмотреть внешний вид.
Худ.слово: «Покружилась звездочка в воздухе немножко
Села и растаяла на моей ладошке».
Под. игра: «Снежинки и ветер» (Зан. фи-ра ст.25)
Экспериментирование: Снежинка падая на теплую ладонь тает, превращаясь в воду.
Карточка9Д
Наблюдение за водой.
Лед прозрачный.
Под.игра: «Найди игрушку»
Карточка1Я
Наблюдение за водой.
Цель: Продолжать знакомить со свойствами воды.
Под. игра: «Медведь»(З\ф ст.56)
Карточка2Я
Наблюдение за водой.
Цель: Продолжать знакомить со свойствами воды.
Труд: Украшение елки цветными льдинками.
Карточка3Я
Наблюдение за елью.
Цель Расширить представление о ели.
Худ.слово: «Ни листочка, ни травинки!
Тихим стал наш сад
И березки и осинки
Скучные стоят
Только елочка одна
Весела и зелена
Видно ей морознее страшен,
Видно, смелая она.»
Под. игра: «Лохматый пес».
Катание с горки.
Карточка4Я
Наблюдение за птицами(вороны, воробьи, голуби, синицы, снегири)
Цель: Формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду.
Худ.слово:
«Черная птица меня не боится.
Моргнет удивлено
И каркнет ворона».
«Воробышки игривые, как детки сиротливые, прижались у окна.
А во дворе метелица ковром шелковым стелется, но больно холодна»
Под. игра: «Собачка и воробьи»
Дид. игра: «К названному предмету беги»
Карточка5Я
Цель: Учить замечать, как птицы клюют корм.
Худ.слово:
«Зернами, салом и хлеба горбушкой
Птиц угощает зимою кормушка».
Под. игра: «Ворона и собачка»
Рисование палочкой на снегу.
Карточка6Я
Наблюдение за травянистыми растениями.
Цель: Показать особенности травянистых растений в зимний период.
Под.игра: «Собачка и воробей»
Катание на санках.
Карточка7Я
Наблюдение за солнцем.
Цель: Показать, что солнце зимой светит но не греет.
Под.игра: «Снежинки и ветер»
Труд: Украшение елки.
Худ.слово: «Мы елку наряжаем для всех голодных птиц;
Для снегиря, сороки, воробышков, синиц.
Скорее клест и дятел, летите к нам сюда!
Для вас на нашей елке припасена еда.»
Карточк8Я
Наблюдение за небом.
Цель: Показать особенности зимнего неба.
Под.игра: «Ловишки с лентами»
Карточк9Я
Наблюдение за снегом .
Цель: Дать представление о свойствах снега.
Худ. слово: «Мы утром в окошко взглянули на сад-
Сугробы в саду,как подушки лежат».
Под. игра: «Веселые зайчата»(З\Ф ст.68)
Катание на санках.
Карточка10Я
Наблюдение за снегом .
Цель: Дать представление о свойствах снега.
Худ слово: «Солнце брызнуло сквозь ветки,
И по снежному ковру
Вмиг рассыпались монетки
Серебром по серебру»
Под.игра: «Не боимся мы кота»
Карточка1Ф
Наблюдение за птицами на кормушке.
Цель: Формировать эмоциональную отзывчивость на общение с живыми существами, желание помогать птицам в зимний период.
Худ.слово:
«В зимний день среди ветвей
Стол накрыли для гостей».
Под.игра: « Собачка и воробьи».
Труд: Помощь взрослым в сгребании снега в кучу.
Карточка2Ф
Наблюдение за следами птиц на снегу.
Цель: Учить находить на снегу следы птиц.
Под.игра: «Голуби и воробьи»
Дид игра: «Назови птичку»
Карточка3Ф
Наблюдение за деревьями (Ель, клен, береза, рябина)
Цель: Расширить представления о деревьях.
Под. игра: «Раз,два, три – к ….. беги»
Труд: Разгребание дорожек.
Карточка4Ф
Наблюдение за березой.
Цель: Расширить представление о березе.
Под.игра: « Снег кружится»
Игры со снежками: « Кто попадет в цель»
Карточка5ф
Наблюдение за солнцем.
Цель: Показать,что солнце светит не всегда.
Под.игра: «Медведь»(З\ф ст.56)
Катание на ледяной дорожке.
Карточка6Ф
Наблюдение за ветром.
Под. игра: «Догони меня» (З\ф ст.50)
Труд: Помочь взрослым сгребать снег в кучу.
Карточка7Ф
Наблюдение за ветром.
Цель: Показать особенности ветреной погоды зимой.
Под. игра: «Не боимся мы кота»
Катание на санках.
Карточка8Ф
Наблюдение за ветром.
Цель: Показать особенности ветреной погоды зимой.
Под.игра: «Ловишки с лентами»
Игры со снегом: «Попади в цель».
Карточка9Ф
Наблюдение за снегом .
Цель: Дать представление о свойствах снега.
Худ.слово: «Снег,снег кружится
Белая вся улица!
Собрались мы в кружок,
Завертелись, как снежок»
Под. игра: «Самолеты»
Экспериментирование: Если крепко сжать снег в ладошке – он растает.
Для малышей первой младшей группы, возраст которых колеблется от 1,5 до 3 лет, пребывание на улице - это оптимальный способ реализовать задачи гармоничного и всестороннего развития, а также повысить иммунитет. Но педагог должен тщательно спланировать каждый этап прогулки, чтобы заинтересовать детей разными видами деятельности, облекая образовательные задачи в занимательную и понятную для малышей форму.
Зачем нужны прогулки
Для воспитанников детских садов досуг на свежем воздухе - это действенный способ приобщиться к красоте и неповторимости окружающей природы и укрепить здоровье . Эти факторы и определили включение прогулок в обязательную образовательную программу детских садов.
Цели
Сохранение и укрепление здоровья детей - это главная цель воспитательно-образовательного процесса в дошкольных учреждениях. Досуг на свежем воздухе позволяет малышам адаптироваться к условиям внешней среды. При этом, как и любой другой вид работы с детьми, прогулка имеет 3 целеполагающих направления: учебное, воспитательное и развивающее. Основываясь на этом, Федеральным государственным образовательным стандартом определены следующие цели проведения моциона на улице для малышей первой младшей группы:
- освоение норм природосообразного поведения (через наблюдения за погодными условиями, сменой сезонов и пр.);
- получение представления о профессиях, видах животных, растений и пр.;
- развитие умений анализа, оценки изменений в окружающей природе и формирование навыка фиксировать с помощью устных описаний эти преобразования.
Познание окружающего мира происходит через непосредственное взаимодействие с ним
Задачи
Для достижения поставленных целей педагог, планируя комбинации видов деятельности на прогулке, закладывает целый ряд образовательных задач:
- Демонстрация совершенства всего, что создано природой: травинки, жучки-паучки и пр.
- Знакомство с разными временами года, интересными достопримечательностями в родной местности, трудовой деятельностью взрослых (например, строителей, дворников и т. д.).
- Работа над повышением культуры здоровья. Для первой младшей группы это умение надевать, снимать верхнюю одежду без (или почти без) помощи взрослых, обуваться, формирование навыка мытья рук, сообщать о необходимости сходить в туалет, сморкаться перед и после прогулки.
- Воспитание позитивного, уважительного отношения к человеку и природе.
Правила организации
Чтобы досуг на улице работал на выполнение поставленных задач, он должен быть грамотно организован.
Это интересно. Детальная информация о санитарных нормах представлена в СанПиН от 15 мая 2013 г. N 26 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ САНПИН 2.4.1.3049–13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях».
Виды прогулок
По времени проведения ежедневные прогулки подразделяются на:
- утренние - до обеда;
- вечерние - после дневного сна.
Они проводятся в любое время года при подходящих погодных условиях. В первой младшей группе прогулка в холодное время года занимает 4 часа, распределённых на 2 приёма. Летнюю работу с малышами в детском саду называют оздоровительной, поскольку погодные условия благоприятны для укрепления здоровья детей. В этот период все виды деятельности осуществляются на свежем воздухе, в помещении ребята только принимают пищу и спят.
Подготовительный этап
Выход на улицу начинается задолго до самой прогулки, так как детям и взрослым предстоит пройти несколько важных стадий подготовки.
- Дети сморкаются, идут в туалет.
- Воспитатель экипирует первую часть детей: проверяет правильность застёгивания обуви, одежды и помогает тем, кто ещё не вполне самостоятельно одевается.
- Дети выходят на улицу с воспитателем.
- Помощник воспитателя помогает второй части детей провести гигиенические процедуры, одевает их и отправляет на улицу к первой группе.
- Возвращение с улицы проходит по такому же принципу. Только малыши со слабым состоянием здоровья заходят первыми, даже несмотря на то, что выходят они всегда вторыми.
Структура досуга на улице
Процесс прогулки разделяется на несколько важных компонентов. Эти части могут комбинироваться в разных сочетаниях, оставляя неизменным только то, что завершать моцион нужно спокойной ходьбой.
Наблюдения
Основа основ прогулки в первой младшей группе. Среди объектов рассмотрения могут быть:
- растения, животные;
- осадки;
- признаки смены времён года;
- труд человека (как дворник подметает листья, расчищает снег и пр.).
В зависимости от объекта наблюдения могут быть:
- кратковременными (формирующими представления о форме, цвете тех или иных предметов, их положении в пространстве);
- долговременными (например, чтобы продемонстрировать изменения цвета листьев в зависимости от времени года).
Алгоритм анализа объектов наблюдения состоит в том, что дети вместе со взрослым:
- устанавливают факты (после дождя появляются лужи);
- связывают их между собой (к примеру, много луж из-за дождя, на дороге мокро);
- накапливают похожую информацию;
- формулируют вместе со взрослым вывод.
Наблюдение за приметами того или иного времени года развивает внимательность и расширяет кругозор
Трудовая деятельность
С помощью этой работы у ребёнка воспитывается чувство ответственности.
- Складывание игрушек в коробки или ящики.
- Уборка крупного мусора и снега в зимний период (лопатами, мётлами).
- Полив цветов. Обычно малышам поручают помочь донести лейку или проследить за уровнем воды в ней.
Любой труд должен быть посильным для малышей
Игровые методики
Во время прогулок с детьми 1,5–3 лет проводят 2 типа игр: подвижные и малоподвижные. Их выбор зависит от темы конкретной прогулки и погодных условий. Активные забавы для хорошей погоды - салки, прятки, игры с мячом, спокойные для слякотной - кольцеброс, конструктор и пр.
Педагог участвует во всех предлагаемых играх обычно в качестве ведущего
Это интересно. Психологами установлено, что малыши первой младшей группы в силу возраста и зрелости аппарата мышления играют не вместе, а рядом.
Индивидуальная работа
Гулять, как правило, любят все малыши. Только темперамент ребят может различаться. Поэтому воспитатель должен найти подход к каждому: кто-то играет в мяч, кто-то скачет через колесо. При этом есть дети, которые в это время с удовольствием побегают за красивой стрекозой. Задача педагога: подобрать занятие для каждого малыша и, оказав необходимую помощь (например, показав, как правильно держать сачок), проконтролировать правильность выполнения.
Это интересно. Прогулка в вечернее время предполагает то, что воспитатель будет общаться с родителями, а значит, наблюдение, труд - те виды деятельности, которые требуют максимальной концентрации внимания не только детей, но и взрослого, не включаются.
Индивидуальная работа подразумевает и возможность свободного выбора вида деятельности
Видео: индивидуальная игровая деятельность на прогулке в первой младшей группе (весна)
В картотеках представлено описание прогулок на весь учебный год, а также на летний период, когда дошкольники большую часть времени пребывания в ДОУ находятся на свежем воздухе.
- Картотека прогулок для первой младшей группы (Алыпова Л.В., Торбостаева Э.Н.).
- Картотека прогулок в младшей группе (от 1–3 лет) (Игнатьева Т.А.).
- Картотека прогулок в младшей группе (Комарова Н.В.).
Таблица: фрагмент картотеки прогулок
| Тема | Вид деятельности | Содержание | Задачи |
| Погода | Наблюдение | Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).
Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва.
| Учить определять время года по характерным признакам. |
| Трудовая деятельность | Поливать песок для игры. |
|
|
| Подвижные игры | «Воробушки и автомобиль». Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя «Полетели, воробушки, на дорожку» дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу воспитателя «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж». | ||
| «Береги предмет». Играющие образуют круг. Один ребёнок находится в середине круга (водящий), остальные стоят, несколько расставив ноги и держа руки за спиной. У ног каждого ребёнка лежит кубик (или любой другой предмет). Водящий старается выхватить этот кубик, но играющий защищает его, приседает и закрывает руками, не давая до него дотронуться. Как только водящий отходит, игрок встаёт. Ребёнок, не защитивший свой кубик, делает шаг назад из круга. Он временно не участвует в игре. Когда водящему удаётся взять предметы у двух-трёх играющих, назначается новый водящий. При смене водящего дети, стоящие за кругом, возвращаются в игру. |
|
||
| Индивидуальная работа | |||
| Осень | Наблюдение за облаками |
Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребёнку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывёт, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребёнок даст своему облаку имя. |
|
| Трудовая деятельность | Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. | Приучать соблюдать порядок на участке детского сада. | |
| Подвижные игры | «Солнышко и дождь». На слова «Дождик идёт!» бежать в свой дом (сесть на скамеечку), а на слова «Солнышко летит!» выйти на середину площадки. |
|
|
| «С кочки на кочку». На площадке воспитатель чертит круги диаметром 30–35 см, расстояние между ними примерно 25–30 см. Это кочки, по которым нужно перебраться на другую сторону болота. По кочкам можно перешагивать, перебегать, перепрыгивать. |
|
||
| Индивидуальная работа | Задания на развитие движений. | ||
| Как вести себя на дороге | Наблюдение | Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением транспорта. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой. Это шоссе.
Спросить, какие машины двигаются по шоссе. Пусть дети назовут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе двигается много легковых и грузовых машин, и никто не мешает друг другу. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. |
|
| Трудовая деятельность | Сгребание сухих листьев в определённое место. | Учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра «до определённой отметки». | |
| Подвижные игры | «Воробушки и автомобиль». |
|
|
| «Ловишки-перебежки». Дети становятся на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне площадки проведена черта. На середине находится ловишка. После слов «Раз, два, три, лови!» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка ловит их. Тот, до кого ловишка дотронулся, прежде чем бегущий пересечёт черту, считается пойманным и отходит в сторону. После 2–3 перебежек производится подсчёт пойманных, и выбирается новый ловишка. | Учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. | ||
| Индивидуальная работа | Игры с куклами, машинками. | ||
| Приметы весны | Наблюдение | В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, лёгкие белые облака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосульки. Снег стал рыхлым и влажным - из него можно лепить. Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу.
|
|
| Трудовая деятельность | Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде. | Учить сгребать снег с помощью лопаток в определённое место. | |
| Подвижные игры | «Зайцы». Одного из играющих выбирают «волком», остальные – «зайцы». В начале игры «зайцы» стоят в своих домиках, волк находится на противоположной стороне. «Зайцы» выходят из домиков, воспитатель говорит: «Зайцы скачут скок, скок, скок, На зелёный на лужок. Травку щиплют, кушают, Осторожно слушают - не идёт ли волк». Дети прыгают, выполняют движения. После этих слов «волк» выходит из оврага и бежит за «зайцами», они убегают в свои домики. Пойманных «зайцев» «волк» отводит к себе в овраг. | Учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. | |
| «Прыгни-повернись». Дети, свободно располагаясь на площадке, прыгают на месте под счёт «1, 2, 3», на счёт «4» поворачиваются направо на 45°. Снова делают 3 прыжка на месте, на четвёртый поворачиваются направо. Вернувшись в исходное положение, дети выполняют прыжки в левую сторону. Между повторениями надо сделать небольшой перерыв - походить по площадке. | Закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах. | ||
| Индивидуальная работа | Игры по интересам. | ||
Таблица: пример конспекта прогулки
| Автор | Тимофеева Ольга Васильевна, воспитатель ДОУ Аннинский детский сад №7 |
| Название | Конспект прогулки в I младшей группе на тему: «Первые весенние цветы» |
| Вид деятельности | Содержание |
| Наблюдения |
Дети подходят к клумбе, на которой расцвели ирисы.
|
| Индивидуальная работа | Ходьба по ограниченной поверхности («Не наступи на цветок»). Дети выходят на полянку с одуванчиками. Воспитатель: «Посмотрите, как много выросло цветов. Это одуванчики. Как называются эти цветы? Какого они цвета?»
Воспитатель предлагает рассмотреть части растения: стебель, листья, цветок.
Дети рассматривают одуванчик, дуют на него, наблюдают, как разлетаются семечки. |
| Подвижные игры | «Зайки».
|
«Одуванчик».
|
|
| Трудовая деятельность | Малыши убирают игрушки. |
Временной план прогулки
Чёткое соблюдение временных рамок для выполнения каждого вида деятельности на прогулке позволяет не только добиться поставленных образовательных целей, но и поддерживать интерес малышей. В зависимости от времени года, погодных условий прогулка может длиться от 30 минут до 2 часов. В соответствии с этим распределяется время на каждый из этапов:
Пример распределения времени между этапами прогулки по теме «Осенние листья»
- Наблюдения за деревьями (10 минут). Показать детям, что стало холодно, осенью листья опадают. Это явление называется листопад. На деревьях становится всё меньше листьев. Много лежит на земле, на траве.
- Падают, падают листья,
В нашем саду листопад.
Красные, жёлтые листья
По ветру вьются, летят.
- Падают, падают листья,
- Индивидуальная работа (10 минут). Собрать букет из листьев.
- Подвижная игра «Зайка беленький сидит» (15 минут). Дети - «зайки» сидят на скамейке. Воспитатель предлагает выбежать «зайчикам» на середину площадки («полянку»). Дети выходят на середину площадки, становятся около воспитателя и приседают на корточки. Воспитатель произносит текст:
- Зайка беленький сидит (дети шевелят кистями рук, подняв их к голове)
И ушами шевелит. Вот так, вот так (имитируют заячьи уши).
Он ушами шевелит. Зайке холодно сидеть (хлопают в ладоши),
Надо лапочки погреть,
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять (подпрыгивают на обеих ногах вместе),
Надо зайке поскакать.
Надо зайке поскакать.
… (название игрушки) зайку испугал (указывается, кто испугал зайку),
Зайка прыг и ускакал (воспитатель показывает игрушку, дети убегают на свои места). - Примечание: закончив чтение текста, не следует быстро бежать за детьми, надо дать им возможность найти себе место. Не нужно требовать от детей, чтобы они сели обязательно на своё место, каждый занимает свободное место на скамейке.
- Зайка беленький сидит (дети шевелят кистями рук, подняв их к голове)
- Трудовая деятельность. Сложить игрушки (5 минут).
Опыты на прогулке
В рамках изучения курса окружающий мир предполагается выполнение с детьми простейших опытов, которые помогают им получить более полные представления о мире живой природы. Наиболее удобный способ проводить такие эксперименты - совместить их с темой наблюдения на прогулке. При этом хронометраж данного вида деятельности на свежем воздухе увеличится за счёт сокращения времени для выполнения других видов работы. Методисты рекомендуют проводить 2–3 опыта в месяц.
В наблюдение за свойствами песка можно включить выполнение куличиков из влажного материала
Чтобы сделать прогулку в первой младшей группе занимательной и полезной, есть смысл уделить подготовке мероприятия чуть больше времени. Оно уйдёт на подбор подходящих способов наблюдения, например, экспериментов, направленных на продуктивное изучение окружающего мира, или на выбор сюжета для подвижных игр. В любом случае подобный вид методического творчества точно не оставит ребят - даже самых маленьких - равнодушными к прогулке.
Высшее филологическое образование, 11 лет стажа преподавания английского и русского языков, любовь к детям и объективный взгляд на современность - ключевые линии моей 31-летней жизни. Сильные качества: ответственность, желание узнавать новое и самосовершенствоваться.
Карточка № 1 лето
Наблюдение. Наблюдаем за птицами прилетающими на участок. Обратить внимание детей на то как передвигаются птицы: ходят, прыгают, летают. Как клюют корм, пьют воду из лужицы.
П/Игра “Кот и воробьи”
Цель- развить ловкость, быстроту, реакцию.
Ход игры: Выбирается водящий (кот) . Кот спит, воробьи (остальные дети) прыгают вокруг и машут крыльями. Кот проснулся- воробьи разлетелись в разные стороны. Кот догоняет, кого поймал, тот становится водящим.
С\Р игра «Магазин»
Труд. Протереть влажной тряпочкой скамейку от пыли
Карточка № 2 лето
Наблюдение. Наблюдение за солнышком. Побуждать детей замечать, как ярко и весело может светить солнышко. Вызвать у детей чувство радости, желание выразить свое отношение словом, мимикой, жестами. Расширять словарь прилагательных - яркое, лучистое, веселое.
После на наблюдения поиграть с солнечными зайчиками (у стены веранды) с помощью зеркальца. Прочитать стихи:
Солнышко светит всем зверушкам:
птичкам, зайкам, даже мушкам,
одуванчику в траве,
белой чайке в синеве,
даже кошке на окне, и конечно мне.
С/Ролевая игра «Магазин»
П/Игра «Наседка и цыплята»
ЦЕЛЬ: Развитие внимания ловкости, быстроты.
ХОД ИГРЫ: На одной стороне площадки - "курятник", где помещаются "цыплята" (дети) с "наседкой". Сбоку в стороне находится "большая птица" (один из малышей). "Наседка" покидает "курятник", подлезает под веревку и отправляется на поиски корма. Она зовет "цыплят": "Ко-ко-ко", "цыплята" на ее зов подлезают под веревку и вместе с ней гуляют на площадке ("клюют зернышки": наклоняются, приседают и т. д.). При словах взрослого: "Летит большая птица!", "цыплята" убегают домой.
Труд. Подмести веранду.
Карточка № 3 лето
Наблюдение. Уж трава моя шелковая - наблюдение за травой. Развивать у детей представления о том, что растениям нужно тепло. Расширять словарный запас ребенка (травка, зеленая).вос-ть бережное отношение к зеленой травке. Во время наблюдений вос-ль напоминает детям, что бегать по газону и рвать травку нельзя. Используется фольклорный текст: затоптали меня малые детушки, играючи...
П/Игра “Жмурки”
Проводится на ровном, свободном от препятствий месте.
Цель: Развиваем координацию, слух, воображение.
Водящему завязываются глаза. Дети встают в круг и начинают по очереди хлопать. До кого первого водящий дойдет, тот водит.
С\Р игра «Магазин»
Карточка № 4 лето
Наблюдение. Закреплять представления о деревьях. Показать изменения происходящие с деревьями летом, вместо цветов появились ягоды(рябина, черемуха) . Обратить внимание на разную форму листьев.
С/Ролевая игра. “Капитан и пассажиры” Цель: Рассказать, кто такой капитан и какие обязанности он выполняет на корабле. Выбираем капитана и отправляемся в путешествие по реке.
П/Игра. «Пчелки»
ЦЕЛЬ: Развитие ловкости.
ХОД ИГРЫ: Дети изображают пчел, бегают, размахивая ручками-крыльями, "жужжат"." Появляется взрослый - "медведь" - и говорит:
Мишка-медведь идет,
Мед у пчел унесет.
Пчелки, домой!
"Пчелки" летят в - "улей". "Медведь", переваливаясь, идет туда же. "Пчелки" . "Пчелки" машут крыльями, прогоняя "медведя", "улетают" от него, бегая по комнате. "Медведь" ловит их.
Труд. Собрать на участке сухие веточки и камни.
Карточка № 5 лето
Наблюдение. Красный сарафанчик, черные горошки - наблюдение за божьей коровкой. Развивать у детей элементарные представления о насекомых - жучок ползает, летает, красный с черными горошками, на голове усики. Воспитывать гуманное отношение к маленькому животному существу. Божью коровку можно понаблюдать на листочке, на ладошке, посмотреть, как она улетает, раскрыв крылышки. Можно использовать лупу.
П/Игра «Мишка-медведь»
ХОД ИГРЫ: Дети сидят кружком, один из них в центре круга. Взрослый говорит:
Выходи-ка, Мишенька, попляши, попляши.
Лапой, лапой, Мишенька, помаши, помаши.
А мы вокруг Мишеньки хороводом пойдем,
Песенку веселую запоем, запоем!
Будем, будем в ладушки ударять, ударять!
Будет, будет Мишенька нам плясать, нам плясать!
"Мишка" в центре круга пляшет, дети хлопают в ладошки.
С\Р игра «Шофер»
Труд Моем столик и скамеечки
Карточка № 6 лето
Наблюдение за дождем. Развив. представлен. о дожде- дождик м.б. мелкий, тихий, а м.б. сильный, частый, льется дождик из тучки. Обогащать и акт-ть словарь прилагат-ых. Побуждать замечать связь между погодой и одеждой. Помогать выражать св.впечатления в игре, рисунке.
С/Ролевая игра “Садим огород” Показать детям как делать грядки, как садить некоторые семена. Вспомнить какие овощи растут в огороде.
П/Игра «Солнышко и дождик»
Труд. Пропалываем сорняки на клумбах.
Карточка № 7 лето
Наблюдение. Наблюдение за одуванчиком. Развивать у детей элементарные представления о цветущих одуванчиках. Побуждать детей узнавать элементарные представления о цветущих одуванчиках. Побуждать детей узнавать одуванчики и называть их. Развивать словарь прилагательных (желтые, золотые, как солнышко) воспитывать чувство симпатии, бережного отношения к растению.
Девочки и мальчики!
Не рвите одуванчики!
Среди домов, среди машин -
Веселый, луговой
Схватить в ладошку не спеши -
Цветок, как ты, живой!
П/игра “Жил у бабушки козел”
Цель: Упражнять в беге, ходьбе, ползании.
Дети стоят в кругу, воспитатель говорит”жил у бабушки козлик. У него были ножки вот такие(выставляют ноги вперед) , копытца были вот здесь(приседают показывают) ит.д.(рожки, хвостик). Захотелось козлику погулять, и пошел он по горам, по долам(встают на четвереньки и расходятся по всей площадке). Зовет бабушка козлика домой.”Иди козлик домой, а то волк съест”” Воспитатель изображает волка и предлагает детям убежать от него.
Труд. Подмести веранду
Карточка № 8 лето
Наблюдение за елочкой. Развивать представлен.о своеобразии ели - иголочки у нее не опадают, она остается зеленой, даже когда холодно, елочка смелая, храбрая, не боится осен. холода. Вызвать восхищение елочкой, кот.не боялась холодов, пробудить чувство любования ее красотой. прочитать стих.:
Пусть в небе листья кружатся, и близко холода,
Зеленые иголочки не сброшу никогда!
Вы только поглядите на мой наряд лесной,
Вы только приходите поговорить со мной.
Спросить, а что мы скажем елочке. Предложить поиграть в прятки с игрушками около елочки.
П\Игра «Карусель»
Еле-еле, еле-еле
Завертелись карусели,
А потом, а потом
Все бегом, бегом, бегом!
Тише, тише, не бегите,
Карусель остановите.
Раз и два, раз и два,
Вот и кончилась игра!
Труд. Поливаем цветы.
Карточка № 9 лето
Наблюдение. Продолжать учить отличать насекомых от других живых существ. Насекомые маленькие, живут в траве, в земле, в коре деревьев, питаются травой, листьями и нектаром.
С\Р игра «Магазин»
П\Игра «Кот и мыши»
ЦЕЛЬ: Развитие координации движений.
ХОД ИГРЫ:
Вышли мышки как-то раз
Посмотреть, который час.
Раз, два, три, четыре,
Мышки дернули за гири.
Вдруг раздался страшный звон -
Убежали мышки вон!
Взрослый хлопает в ладоши, ребенок-"мышка" убегает в "норку", а "кот" гонится за ним.
Труд. Моем уличные игрушки
Карточка № 10 лето
Наблюдение. Дождик-дождик, пуще - наблюдение за весенним дождиком. Развивать у детей элементарные представления о дожде - дождик сильный, дождик льет, дождик капает кап-кап, дождик прошел. Все радуются дождику - и травка, и цветы, и деревья. Продолжить развивать наблюдательность 9после дождя земля мокрая - дождик намочил)
Льются дождик с высоты,
рады травки и цветы,
рады клены, тополя,
рада мокрая земля.
Если есть возможность, понаблюдайте из окна за прохожими, которые быстро идут, прячутся от дождя под зонтом.
П/Игра. “День-ночь”
Считалкой выбирается смотрящий.Смотрящий говорит: “день…день” дети ходят, прыгают, бегают, смотрящий говорит:”ночь” дети замирают. Проиграл тот, кто пошевелился.
Труд. Подметаем веранду
Карточка № 11 лето
Наблюдение. Показать особенности ветреной погоды летом. Дует ветер – качаются ветки и деревья, шумит листва. Дует сильный ветер- ветки ломаются и падают на землю. Развивать у детей сенсорное восприятие и эмоциональный отклик (радость, удивление): дует ветер теплый, ласковый, предложить послушать, как он шумит в молодой листве. Предложить детям "поискать" ветер (деревья качаются, травка шевелится, покачивается). Вызвать у детей интерес к данному явлению природы. После наблюдения детям раздать султанчики, вертушки и предложить поиграть с ними.
П\Игра “У медведя во бору”
Выбирается водящий, отворачивается. Дети проговаривают стишок:”У медведя во бору грибы, ягоды беру, а медведь не спит, все на нас рычит”. После этих слов дети разбегаются, а ведущий-медведь ловит. Кого поймает, тот медведь.
С\Р игра “Магазин”
Труд. Пропалываем сорняки на клумбах
Карточка № 12 лето
Наблюдение. Показать свойства воды. Вода нагревается на солнце и становится теплой. Водой поливают растения, птицы пьют воду из луж Когда вода чистая, она прозрачная. Вода льется, ее можно переливать из одного сосуда в другой.
С\Р игра “Магазин”
П\Игра “Гуси-лебеди”
Выбирается ведущий-волк, встает на середину поля. Дети встают в одну линию на расстояние в 5-10 шагов от волка и проговаривают стишок:”Гуси-гуси, га гага, есть хотите? Да дада. Ну летите же домой. Серый волк под горой, зубы точит, воду пьет, нам прохода не дает. Ну летите как хотите, только крылья берегите”После слов все дети бегут на другую сторону, а волк ловит. Пойманный становится волком.
Труд. Помыть уличные игрушки.
Карточка № 13 лето
Наблюдение. Показать, что летний дождь может быть разным. Летом идет теплый дождь. После дождя на небе появляется радуга. Деревья, дома и земля после дождя – мокрые. Дождь прошел -появились лужи. По теплым лужам можно ходить босиком.
П\Игра “Бумажные снежки”
Две команды бросают друг в друга бумажные комочки, пока взрослый не скажет:”Стоп!” Дети бросившие снежки после слова “Стоп” Выходят из команды. Выигрывает та команда где детей осталось больше..
С\Р Игра «Шоферы»Труд. Собрать все бумажные комочки
Карточка № 14 лето
Наблюдение. Показать свойства песка. Утром песок поливают, чтобы он был влажный и воздух на участке был свежий. Сухой песок рассыпается, а из влажного можно лепить куличики.На влажном песке можно рисовать, а если наступить, то останется след.
С\Р Игра «Шоферы»
П\Игра. «Солнечные зайчики»
ЦЕЛЬ: Развитие ловкости.
ХОД ИГРЫ: Взрослый зеркалом делает солнечных зайчиков и говорит при этом:
Солнечные зайчики
Играют на стене,
Помани их пальчиком,
Пусть бегут к тебе!
Затем по команде: "Лови зайчика!" - ребенок бежит и пытается поймать "зайчика".
Труд Убираем отцветшие цветы и засохшие листья
Карточка № 15 лето
Наблюдение за прохожими в летней одежде и одеждой детей. Развивать у детей элементарные представления о предметах одежды. Активизировать словарь детей (платье, сарафан, майка, шорты, трусики, носочки, панамка) Развивать сенсорное восприятие цвета одежды (У Коли желтая майка, У Ани - красный сарафан)
П\Игра «Пузырь»
Раздувайся, пузырь,
Раздувайся большой,
Оставайся такой,
Да не лопайся.
Труд. Подметаем веранду, протираем скамейку.
Карточка № 16 лето
Наблюдение. Наблюдаем за муравьями. Трудятся неутомимые муравьишки, таскают в свой дом палочки, былинки да соломинки. В муравейнике как в большом доме, имеются и спаленки, и детские, и множество коридорчиков
С\Ригра.”Строители” Рассказать детям о профессии строитель. Показать, как построить домик из песка, камней, сухих веточек. Предложить детям построить самим домики.
П\Игра «Пузырь»
Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.
Раздувайся, пузырь,
Раздувайся большой,
Оставайся такой,
Да не лопайся.
Труд. Собираем на участке камни и сухие веточки
Карточка № 17 лето
Наблюдение за листочками. Развивать у детей способность к самостоятельным наблюдениям, подводить малышей к выводу: ветер дует, листочки шумят. Воспитывать чувство бережного отношения к объектам живой природы (мы не ломаем зеленые веточки, мы не рвем листочки). Такое наблюдение проводится неоднократно, детям можно предложить найти большой и маленький листочек, понюхать душистый аромат свежести и пр.
П\Игра “Не задень”
Дети расставляют произвольно предметы на площадке. По команде они начинают бегать, но так что бы не столкнуться и не задеть за предметы. Ребенок, который задел предмет выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется последний игрок. Он- победитель.
С\Р игра «Больница»
Труд. Моем столик и скамеечки.
Карточка № 18 лето
Наблюдениеза белым одуванчиком. Развивать у детей элементарные представления о жизни одуванчика во время его цветения. Вызвать желание полюбоваться летящими пушинками, белоснежными головками цветов, вызвать эмоциональный отклик на интересное явление (подули на одуванчик - полетели пушинки). Загадать загадку: был цветок - как желток, а теперь он как снежок.
П\Игра. “Кошка и воробьи”
Начертить на песке круг. В центре круга- кошка. Дети- воробьи. Они прыгают за кругом, дразнятся, запрыгивают в круг., когда их кошка не видит, и стараются, что бы она их не поймала. Как только кошка поймает трех воробьев, роль кошки переходит к другому ребенку.
С\Р игра.”Строители” Рассказать детям о профессии строитель. Показать, как построить домик из песка, камней, сухих веточек. Предложить детям построить самим домики.
Труд. Пропалываем грядку. Рыхлим маленькими грабельками
Карточка № 19 лето
Наблюдение. Расширять представление о деревьях. Показать чем отличаются лиственные деревья от хвойных. Показать, что на некоторых деревьях вместо цветочков, появились ягодки.
С\Р игра «Шоферы»
П\Игра “Пчелы и медведь”
Дети бегают(летают)по площадке, машут “крылышками”. Время от времени ведущий говорит:”Пчелки, пчелки, в улей летите, мед от медведя берегите!”Как только пчелки услышат эти слова, они должны быстро убежать от медведя и залететь в улей (круг). Медведь догоняет пчелок. После того как пчелы залетели в улей, они поворачиваются к медведю и сердито на него жужжат. Игра повторяется.
Труд. Подметаем веранду, моем уличные игрушки.
Карточка № 20 лето
Наблюдение. Наблюдаем за трудом дворника. Утром дворник поливает цветы, что бы они не завяли, поливает дорожки и песок, что бы прибить пыль. После полива на улице дышится легко.
П\Игра «Мыши и кот»
Описание: дети сидят на скамейках или стульчиках – это мыши в норках. В противоположном углу комнаты сидит кот – воспитатель. Кот засыпает (закрывает глаза) и мыши разбегаются по всей комнате. Но вот кот просыпается и начинает ловит мышей. Мыши быстро убегают и прячутся в свои места – норки. Пойманных мышек кот уводит к себе. После кот еще раз проходит по комнате и снова засыпает.
Труд. Собираем листочки и цветы для гербария.
Карточка №1(весна)
Наблюдение. Обратить внимание детей, что солнце стало чаще появляться на небе. Его лучи ярче светят, все кругом сверкает, снег искриться на солнце и начал таять.
П/Игра « Лохматый пес»
Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему.
Описание:
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувший нос,
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим
И посмотрим: «Что-то будет?»
С.Р. Игра Путешествие на корабле
Карточка №2(весна)
Наблюдение. Солнце греет все сильнее, от солнечных лучей нагреваются скамейки, рукава шубы, стволы деревьев. Солнышко трудиться, греет, зовет весну. Весна идет, тепло несет.
П/Игра «Мой веселый звонкий мяч».
Ход игры:
Мой веселый звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Красный, желтый, голубой,
Не угнаться за тобой!
С.Р. Игра Путешествие на корабле
Труд . Собрать выносной материал, игрушки.
Карточка №3(весна)
Наблюдение. Посмотреть на небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось? Небо стало синем-синем. Появились белые легкие облака, которые медленно плывут, не торопясь, любуются сверху на детишек. Весна идет!
П/Игра « Воробушки и кот»
С.Р. Игра Путешествие на корабле
Труд . Собрать выносной материал, очищать его от снега.
Карточка №4(весна)
Наблюдение. Ветер становится все теплее (ласковее), сравнить его с зимним, холодным ветром. Облака плывут тем быстрее, чем сильнее ветер.
С\Р игра «Шоферы»
П/Игра « Догони меня»
Описание: дети сидят на стульях или скамейках в одной стороне комнаты. Воспитатель предлагает им догнать его и бежит в противоположную сторону. Дети бегут за воспитателем, стараясь поймать его. Когда они подбегают, воспитатель говорит: «Убегайте, убегайте, догоню!». Дети возвращаются на свои места.
Труд Очистить друг у друга одежду от снега.
Карточка №5(весна)
Наблюдение. Наблюдать за ростом сосулек. Почему растут сосульки? Предложить послушать капель. В морозную погоду капели нет.
П/Игра «Зайка серый умывается»
Цель – выслушивать текст и выполнять движения в соответствии с ним.
Зайка серый умывается, видно в гости собирается.
Вымыл носик, вымыл хвостик, вымыл ухо, вытер сухо.
С\Ригра.”Строители”. Рассказать детям о профессии строитель. Показать, как построить домик из песка, камней, сухих веточек. Предложить детям построить самим домики.
Труд . Накормить птиц. Собрать выносной материал.
Карточка №6(весна)
Наблюдение. Днем становится теплее и по двору текут ручейки. Понаблюдать, как вода с возвышенных мест течет в низ.
П/Игра «Веснянка»
Цель – координация речи с движением.
Солнышко, солнышко, золотое донышко
Гори, гори ясно, чтобы не погасло (хоровод)
Пробежал в саду ручей, прилетели сто грачей (бегут, «летят»)
А сугробы тают, тают (приседают)
А цветочки подрастают (тянутся на цыпочках, руки вверх).
С.Р. Игра «Магазин»
Труд . С помощью лопатки сделать «дорожку» ручейку.
Карточка №8(весна)
Наблюдение. Установить связь между солнечным светом, теплом и снеготаянием. Посмотреть на какой стороне крыши снег таят раньше (на солнечной или в тени).
П/Игра « Зайка беленький сидит»
Цель – приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с ним.
Зайка беленький сидит и ушами шевелит,
Вот так, вот так, он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,
Хлоп, хлоп, хлоп, надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать,
Скок, скок, скок, надо зайке поскакать.
Кто-то зайку испугал, зайка прыг – и ускакал.
Труд . Кормление птиц.
Карточка №9(весна)
Наблюдение. Обратить внимание, что вокруг деревьев протаяли воронки, на буграх появились первые проталины. Показать места, где снег тает быстрее. Почему?
П/Игра «Поезд»
Ход игры. Дети встают в колонну, держась друг за друга, и двигаются по команде.
С.Р. Игра ”Строители”. Рассказать детям о профессии строитель. Показать, как построить домик из песка, камней, сухих веточек. Предложить детям построить самим домики.
Труд . Кормление птиц. Рыхление снега лопатками.
Карточка №10(весна)
Наблюдение. Днем становится теплее, по двору текут ручейки. Понаблюдать за ручейками.
П/Игра «Ручейки у озера».
С.Р. Игра «Шоферы»
Труд . Измерить лопаткой или палочкой глубину лужи в разных местах.
Карточка №11(весна)
Наблюдение. Обратить внимание как сугробы оседают, изпод сугробов текут струйки воды и с каждым днем их становиться все больше, образуются лужи, которые утром стягивает тонкий ледок.
П/Игра «Ручейки у озера».
Цель – научить бегать друг за другом небольшими группами, становиться в круг.
Ход игры. Дети делятся на команды, по сигналу «ручейки!» бегут друг за другом, по сигналу «озеро!» становятся в круг.
С.Р. Игра Магазин
Труд . Кормление птиц
Карточка №12(весна)
Наблюдение. Почему утром лужи замерзают, а днем оттаивают? Какая вода в лужах? Почему по лужам нельзя ходить? Обратить внимание на то, что в лужах отражаются небо, облака и т.д.
П/Игра «Гуси-лебеди».
Цель – научить бегущегоуворачиваться, развивать навыки пространственной ориентации.
Ход игры:
Гуси, гуси! – Га-га-га! Есть хотите? – Да, да, да!
Хлеба с маслом? – Нет! А чего же вам? – Конфет!!!
- Серый волк под горой не пускает нас домой!
Раз, два, три – домой беги! (Гуси бегут, волк догоняет)
С.Р. Игра. Магазин.
Труд . Набрать на участке камешки, веточки, палочки (можно запускать в плавание по луже отмечая: тонут или плывут, плывут или застревают.
Карточка №13(весна)
П/Игра « Птички раз! Птички два!»
цель – учить детей выполнять движения по счету.
Ход игры.
Сколько у птичек лапок, глаз, крыльев?
Птички, раз! Птички, два! Скок, скок, скок!
(выставляют по очереди ноги, скаут на обеих ногах)
Птички, раз! Птички, два! Хлоп! Хлоп! Хлоп!
(поднимают руки, хлопают в ладоши)
Птички, раз! Птички, два! Все, улетели! (закрыв
глаза, бегают)
С.Р. Игра Магазин
Труд . Покормить птиц, покрошить для них хлеб.
Карточка №14(весна)
Наблюдение. Обратить внимание на то, что после зимнего сна оживает каждое дерево. Понаблюдать, как с березы течет сок.
Д/Игра «Найди дерево» воспитатель называет дерево, дети его находят.
Цель – закрепить названия деревьев.
П/Игра «Мы веселые ребята»
Цель – научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту и ловкость.
Ход игры:
Мы веселые ребята, любим, бегать и играть.
Раз, два, три, четыре, пять – ну попробуй нас догнать.
(ловишка ловит детей)
С.Р. Игра Магазин
Труд . Кормить птиц, собирать старую листву.
Карточка №15(весна)
Наблюдение. Рассмотреть почки на ветках. Объяснить детям, что одни деревья просыпаются раньше, другие позже. Рассказать о том, что почки полезны.
П/Игра «Кошки-мышки».
Цель – научить имитировать звуки, издаваемые мышками, кошками, бегать легко как мышки.
Ход игры. Выбирают кошку, остальные мышки.
На скамейке у дорожки, улеглась и дремлет кошка
(мышки бегают и пищат)
Кошка глазки открывает и мышат всех догоняет: Мяу! Мяу!
(мышки убегают)
С.Р. Игра Магазин
Труд . Очищать землю от старой листвы.
Карточка №16(весна)
Наблюдение. Рассмотреть вблизи появившиеся листочки, на березе – сморщенные, клейкие, гармошечкой, темно-зеленые. На тополе – блестящие, клейкие, темно-зеленые. Потрогать листочки, найти сходство и отличие.
П/Игра «Салочки-выручалочки».
Цель – приучить быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом.
Ход игры.
Салочка нас не догонит, салочке нас не поймать.
Мы умеем быстро бегать, и друг друга выручать!
Дети с последними словами убегают. Кого осалили должен остановиться.
С.Р. Игра Магазин
Труд . Посадить деревце или кустарник.
Карточка №17(весна)
Наблюдение. Обратить внимание на проталины, там уже появилась зеленая травка. Предложить провести ладошкой по травке – она мягкая.
П/Игра « Котята и щенята»
Описание: Детей делят на 2 группы. 1 – котята, 2 – щенята. Котята находятся около гимнастической стенки, щенята на другой стороне площадки. Воспитатель предлагает побегать легко, мягко. На слова воспитателя «щенята», 2 группа детей перелезает через скамейку, они на четвереньках бегут за котятами и лают. Котята, мяукая, влезают на гимнастическую стенку.
С.Р. Игра Путешествие на корабле
Труд . Очищать грабельками участок от прошлогодней травы
Карточка №18(весна)
Наблюдение. Обратить внимание на цветущую вербу с пушистыми, словно махровыми сережками. Цветущая верба служит верным признаком
П/Игра «У медведя во бору»
Выбирается "медведь", который садится в стороне. Остальные, делая вид, что собирают грибы-ягоды и кладут их в лукошко, подходят к "медведю", напевая (приговаривая): У медведя во бору…
Дети разбегаются, "медведь" их ловит. Первый пойманный становится "медведем".
С.Р. Игра «Шоферы»
Труд . Смастерить из песка торт.
Карточка №19(весна)
Наблюдение. Показать детям как на свежей зеленой травке ярко желтеют одуванчики – первые весенние цветы. Рассмотреть части растения: стебель, листья, цветок.
П/Игра «Поймай воробушка»
Дети становятся в круг, выбирают "воробья" и "кошку". "Воробей" в кругу, "кошка" - за кругом. Она пытается вбежать в круг, поймать "воробья". Дети не пускают.
С.Р. Игра Путешествие на корабле
Труд . Сбор выносного материала
Карточка №20(весна)
Наблюдение. Понаблюдать за работой дворника. Что он делает? Зачем?
П/Игра « Наседка и цыплята»
Описание: Дети – цыплята, воспитатель – наседка. На одной стороне площадки огорожено место – это дом цыплят и наседки. Наседка отправляется на поиски корма. Через некоторое время она зовет цыплят: «Ко-ко-ко» По этому сигналу цыплята бегут к наседке и вместе с ней гуляют по площадке.
После того, как все дети подбегут к наседке и побегают по площадке, воспитатель говорит: «Большая птица!». Все цыплята бегут домой.
С.Р. Игра «Летчики»
Труд . Помочь дворнику убрать территорию
Карточка №21(весна)
Наблюдение. Наблюдать за трудом взрослых во время высаживания рассады и посева семян в огороде и на цветочные клумбы. Спросить, для чего нужны цветы. Рассмотреть семена разных цветов.
П/Игра «Солнышко и дождик».
С.Р. Игра «Самолеты»
Труд
Карточка №22(весна)
Наблюдение за снегом в оттепель. Познакомить детей со свойствами мокрого снега. Показать малышам, что из мокрого снега можно лепить снежки, фигурки. Показать постройки, выполненными старшими детьми.воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу, навыки сотрудничества. Сопровождать наблюдение практическими действиями: дети пробуют лепить, проверяют, учатся. Сразу после наблюдения дети вместе с воспитателем лепят из снега снежки, пирожки, домик из комьев. Предложить для обыгрывания игрушки-заместители, чтобы дополнить и украсить ими свои постройки.
П/Игра «Солнышко и дождик».
Цель научить детей ходить и бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга, приучить их действовать по сигналу. Ход игры. На сигнал «Солнышко!» дети бегают по площадке, на сигнал «Дождик!» прячутся в домики.
Труд . Помочь воспитателю рыхлить землю при посадке, делать бороздки
Карточка №1 (зима)
Наблюдение. Белый снег пушистый. Развивать у детей общие представления о снеге (холодный, падает с неба, из тучки, много-много снежинок летят, тают на ладошке). Активизировать словарный запас - снег, снежинка, кружиться. Учить восхищаться красотой снегопада, запорошенных снегом аллей.
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложиться.
Предложить детям полетать и покружиться как снежинки.
П/Игра « Два Мороза»
На противоположных сторонах площадки отмечаются два города. В середине площадки помещаются братья Морозы: Мороз Красный Нос и Мороз Синий Нос. Дети начинают перебегать из одного «города» в другой. Морозы их ловят. Тот, кого им удаётся поймать, считается замороженным.
Труд . Подкормка птиц. Повесить кормушки, подкармливать птиц ежедневно
Карточка №2 (зима)
Наблюдение. У точнить названия птиц, которые кормятся на кормушке и летают вблизи участка; учить детей различать птиц по двум-трем характерным признакам: воробьи маленькие, а ворона крупная.
П/Игра «Летает, плавает, бегает».
Воспитатель называет детям объект живой природы. Дети должны изобразить способ передвижения этого объекта.
С.Р. Игра «Самолеты»
Труд
Карточка №3 (зима)
Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Развивать у детей способность замечать необычное в природе: свежевыпавший снег, его белизна, температура. Пробуждать интерес к снегу как к необычному материалу - в снегу остаются следы, на нем можно рисовать. Показать детям, как снег разлетается от взмаха руки, учить находить следы людей и свои, следы собаки, птички, необязательно сразу всех - можно подождать до следующего наблюдения. Учить пользоваться печатками для снега. Учить замечать красоту в окружающем. После наблюдения детям можно предложить неострые палочки и печатки для самостоятельного рисования на снегу.
С/Р Игра. «Магазин игрушек».
П/Игра. « Снежные мишени»
Труд.
Карточка №4 (зима)
Наблюдение. Формировать желание помогать птицам в зимний период. Наблюдать, как птицы прилетают на кормушку, если человек подкармливает их зернышками и крошками.
П/Игра «Зайцы и волк»
Зайцы скок, скок, скок,
На зеленый на лужок.
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают –
Не идет ли волк.
После последних слов волк бежит за зайцами, они убегают в свои дома. Пойманных волк уводит к себе.
Труд . Почистить лопатками от снега скамеечки. Чистить кормушки, насыпать корм
Карточка №5 (зима)
Наблюдение. Обратить внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом бело, снег сверкает на солнце, небо голубое). Отметить какое солнце (тусклое, яркое, закрыто тучами). Вспомнить какое оно было вчера.
П/Игра «Мой веселый звонкий мяч».
Цель – научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Ход игры:
Мой веселый звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Красный, желтый, голубой,
Не угнаться за тобой!
Труд . Чистить кормушки, насыпать корм.
Карточка №6 (зима)
Наблюдение. В ветреную погоду понаблюдать за низко и быстро плывущими облаками, раскачивающимися ветвями деревьев. Обратить внимание на то, как ветер поднимает с земли и переносит снег в другое место. Объяснить что это метель.
П/Игра « Снежные мишени»
Сделать из снега мишени. Показать детям, как лепить снежки и бросать их по мишеням.
С/Р Игра. «Магазин игрушек».
Дети с помощью формочек делают различные игрушки из снега, распределяют роли продавцов покупателей.
Труд . Чистить кормушки, насыпать корм
Карточка №7 (зима)
Наблюдение. Полюбоваться спокойно падающими снежинками, сугробами блестящими на солнце. Рассмотреть снежинку на рукаве пальто. Спросить, почему снежинки на руке тают. Познакомит со свойствами снега: легкий, холодный, белый. В теплую погоду или оттепель снег липкий, из него можно лепить, в холодную погоду сыпучий лепить нельзя.
С/Р Игра. «Магазин игрушек».
Дети с помощью формочек делают различные игрушки из снега, распределяют роли продавцов покупателей.
П/Игра. « У медведя во бору»:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь сидит,
И на нас рычит.
Труд. Чистить кормушки, насыпать корм. Собрать снег лопатой
Карточка №8 (зима)
Наблюдение. Познакомить детей со свойством воды превращения в лед. Закрепить знания о свойствах льда (твердый, хрупкий, гладкий, скользкий).
П/Игра «Пузырь»
Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.
Раздувайся, пузырь,
Раздувайся большой,
Оставайся такой,
Да не лопайся.
Труд . Чистить кормушки, насыпать корм. Отчистить участок площадки от снега.
Карточка №9 (зима)
Наблюдение. Обратить внимание детей на работу дворника. Лопата у него широкая, зачем? Предложить детям помочь отчистить участок площадки от снега.
П/Игра « Снежные мишени»
Сделать из снега мишени. Показать детям, как лепить снежки и бросать их по мишеням.
С/Р Игра. «Магазин игрушек».
Дети с помощью формочек делают различные игрушки из снега, распределяют роли продавцов покупателей.
Труд
Карточка №10 (зима)
Наблюдение. Обратить внимание на стоящий вблизи или проезжающий поблизости транспорт. Вспомнить какой еще транспорт дети видели на дорогах города. Вспомнить предназначение разных видов наземного транспорта.
П/Игра « Снежные мишени»
Сделать из снега мишени. Показать детям, как лепить снежки и бросать их по мишеням.
С/Р Игра. «Магазин игрушек».
Дети с помощью формочек делают различные игрушки из снега, распределяют роли продавцов покупателей.
Труд . Отчистить тротуар или участок площадки от снега.
Карточка №11 (зима)
Наблюдение. Отметить, что деревья сбросили листву на зиму. Объяснить что в морозные дни ветки деревьев и кустов очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать по стволу.
С/Р Игра. «Кондитерская».
Дети делают пирожные из снега.
П/Игра. «Дорожки».
Труд. Чистить кормушки, насыпать корм. Сгрести снег к стволам кустиков на участке.
Карточка №12 (зима)
Наблюдение . Где же листочки? наблюдения за деревьями. Развивать представления о закономерных повторяющихся явлениях - холодно, деревья спят. Связать с понятием о времени года, не побуждая детей к повторению Закрепить представления о строении дерева - ствол, ветки без листочков, возможно уже в снегу. Прочитать стих. "Тополь спит в нарядных блестках..."
П/Игра Метание снежков в снежную корзину.
С/Р Игра. «Кондитерская».
Дети делают пирожные из снега
Труд . Чистить кормушки, насыпать корм. «Ремонт» снежных построек.
Карточка №13 (зима)
Наблюдение. На свежевыпавшем снегу показать детям следы птиц, собак, кошек. Спросить, кто еще может оставить следы.
П/Игра Игра «Лохматый пес».
С/Р Игра. «Кондитерская». Дети делают пирожные из снега
Труд
Карточка №14 (зима)
Наблюдение за собакой. Развивать у детей общие представления о собаке - лает, машет хвостом.показать функциональное значение шерсти у собаки – у детей шубы, а у собаки шерстка. Формировать у детей предпосылки эмпатии к домашним животным - собака резвится, бегает, она любит гулять так же, как и дети. Закрепить названия частей тела животного, вспомнить, как называются детеныши. Воспитывать доброе отношение к животным.
П/Игра «Лохматый пес».
Цель – научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать стараясь не попадаться ловящему.
Труд . Чистить кормушки, насыпать корм. Собирать выносной материал, отчищать его от снега.
Карточка №15 (зима)
Наблюдение. Обратить внимание на одежду прохожих, детей. Уточнить какая это одежда, по сезону, теплая или нет. Почему? Закрепить названия частей одежды.
П/Игра «Дорожки».
Цель – учить детей бегать дуг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.
Ход игры: На площадке рисуются разные извилистые линии, дети бегают по ним.
С/Р Игра «Магазин»
Труд
Карточка №16 (зима)
Наблюдение за деревьями в инее. Воспитывать у детей эстетические чувства от красоты окружающей природы. Побуждать малышей к самостоятельному поиску элементов объекта, выделению их (иней на кустике, на рябинке, на березке) показать родство, однотипность инея и снега - холодный, как снежок, тает, как снежок. Учить отражать в речи эти впечатления. В вечерний отрезок времени "на ушко" предложить малышу, отправляющемуся домой, показать маме красивые деревья. Маме порекомендовать расспросить ребенка или "удивиться", увидев иней.
П/Игра « Мыши и кот»
Цель: приучать детей бегать легко, на носках; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.
Описание: дети сидят на скамейках– это мыши в норках. В противоположном углу сидит кот. Кот засыпает и мыши разбегаются. Но вот кот просыпается и начинает ловить мышей. Мыши быстро убегают и прячутся в свои места – норки. Пойманных мышек кот уводит к себе. После кот еще раз проходит по комнате и снова засыпает.
Труд . Чистить кормушки, насыпать корм. Собирать выносной материал, отчищать его от снега.
Карточка №17 (зима)
Наблюдение за прохожими в зимней одежде, а также за одеждой детей. Создавать предпосылки к развитию у детей эстетического вкуса, любознательности, интереса к происходящему вокруг. Показать разнообразие предметов зимней одежды. Активизировать в речи их названия - шапка, шуба, варежки, валенки, их качественные характеристики - меховая, теплая, пушистые. Поддерживать желание детей самостоятельно наблюдать и рассказывать взрослому о зимней одежде прохожих.
П/Игра «Дорожки».
Цель – учить детей бегать дуг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.
Ход игры: На площадке рисуются разные извилистые линии, дети бегают по ним.
Труд . Чистить кормушки, насыпать корм. Отчистить тротуар или участок площадки от снега.
Карточка №18 (зима)
Наблюдение. Рассмотреть с детьми сосульки. Какие они. Сосульки быстро растут в теплую солнечную погоду. Спросить детей из чего образуются сосульки. Сосулек больше с солнечной стороны зданий.
П/Игра « Воробушки и кот»
Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место.
Описание: дети становятся на высокие скамеечки (10-12 см), положенные на полу одной стороне площадки – это воробушки на крыше. В другой стороне спит кот. Воспитатель говорит: «Воробушки вылетают на дорогу» – дети спрыгивают со скамеек и разбегаются в разные стороны. Просыпается кот «мяу-мяу» и бежит ловить воробушков, которые прячутся на крыше. Пойманных уводит к себе.
Труд . Чистить кормушки, насыпать корм. Собирать выносной материал, отчищать его от снега.
Карточка №19 (зима)
Наблюдение. Опыт превращение воды в лед. Заморозить воду в больших и маленьких формочках, Определить, где быстрее она замерзнет. Изготовить цветной лед из окрашенной воды.
П/Игра. « Зайцы и волк»
Описание: Один ребенок – волк, остальные – зайцы. Они чертят себе кружки – дома на одной стороне площадки. Волк в овраге – на другой стороне площадки.
Зайцы скок, скок, скок,
На зеленый на лужок.
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают –
Не идет ли волк.
Труд. Чистить кормушки, насыпать корм. Отчистить одежду друг друга от снега.
Карточка №20 (зима)
Наблюдение за птицами на кормушке. Продолжать развивать у детей общие представления о птицах - летают, клюют, есть крылья, хвостик. Учить различать воробья, ворону и называть их. Воспитывать желание позаботиться о них, вызвать эстетический отклик. Если на кормушку прилетает сразу несколько видов птиц.сравнить их по размеру, окраске, способе передвижения, понаблюдать как клюют. Предложить детям самим насыпать в кормушку пшено, семена подсолнечника.
П/Игра « С/Р Игра. «Магазин»
Труд . Чистить кормушки, насыпать корм. Отчистить тротуар или участок площадки от снега.
Карточка №21 (зима)
Наблюдение. Обратить внимание детей на изморозь на деревьях. Рассказать, как она появляется.
П/Игра « Зайцы и волк»
Описание: Один ребенок – волк, остальные – зайцы. Они чертят себе кружки – дома на одной стороне площадки. Волк в овраге – на другой стороне площадки.
Зайцы скок, скок, скок,
На зеленый на лужок.
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают –
Не идет ли волк.
С/Ролевая игра «Шоферы»
Труд . Чистить кормушки, насыпать корм. Отчистить тротуар или участок площадки от снега.
Карточка №22 (зима)
Наблюдение. Посмотреть, как убирает снег трактор. Для чего он убирает снег с дороги? Кто управляет им? Какие части есть у трактора.
П/Игра «Дорожки».
Цель – учить детей бегать дуг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.
Ход игры: На площадке рисуются разные извилистые линии, дети бегают по ним.
С/Ролевая игра «Шоферы»
Труд . Чистить кормушки, насыпать корм. Отчистить одежду друг друга от снега.
Карточка № 1 осень
Наблюдение. Обратить внимание на осенние цветы, растущие на клумбах, узнать какие из цветов знакомы детям.
П/Игра «Вейся венок».
Цель – научить детей водить хоровод.
Воспитатель рассказывает что на полянке выросли цветы (дети). Подул ветерок, цветы начали шалить и разбежались по поляне. Приходит девочка и говорит: «Вейся, венок! Завивайся, венок!» дети должны образовать круг. Все вместе водят хоровод и поют любую песенку. Игра повторяется 2-3 раза.
С/Ролевая игра «Шоферы»
Труд. Собрать семена растений.
Карточка № 2 осень
Наблюдение за прохожими в осенней одежде. Развивать предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей. Люди надевают более теплую одежду - куртки, головные уборы, увеличивается кол-во предметов одежды - перчатки, шарфы. Спросить, почему мы и прохожие так одеваются. При рассматривании акт-ть в речи названия предметов одежды, закреплять названия основных цветов. Спланировать это наблюдение еще раз в дождливую погоду, привлечь внимание к зонтикам, непромокаемой обуви, поднятым капюшонам. Рассмотреть одежду детей. В группе провести дид.упр. "Оденем куклу на прогулку", подобрав предметы одежды, которые наблюдали.
П/Игра «Вейся венок».
Цель – научить детей водить хоровод. Подул ветерок, цветы начали шалить и разбежались по поляне. Приходит девочка и говорит: «Вейся, венок! Завивайся, венок!» дети должны образовать круг. Все вместе водят хоровод и поют любую песенку. Игра повторяется 2-3 раза.
Труд. Собрать семена растений. Подмести беседку.
Карточка № 3 осень
Наблюдение. Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание детей как листья падают к земле. Уточнить что листья легкие, поэтому летят медленно.
П/Игра «Поймай цветок» Цель – развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше. Ход игры – дети пытаются поймать листок висящий на веточке или летящий по воздуху.
С/Ролевая игра «Шоферы»
Труд. Собрать букет из листьев.
Карточка № 4 осень
Наблюдение за явлениями первых заморозков. Развивать сенсорные способы познания природных явлений - характер поверхности, температура льда.показать иней на траве, кирпичной стене, сетке ограды. Вызвать чувство удивления, восхищения своеобразием природных явлений. Формировать предпосылки логических умозаключений - замерзание воды в лужах связать с холодной погодой. Позволить порезвиться, попрыгать в мелких замерзших лужах, послушать как хрустит, шуршат, позванивают разлетающиеся льдинки.
С/Ролевая игра «Путешествие на корабле»
Как-то вечером на грядке
Репа, свекла, редька, лук
Поиграть решили в прятки,
Но сначала встали в круг
(Дети идут по кругу, взявшись за руки, в центре водящий с завяз.глазами)
Рассчитались четко тут же:
Раз, два, три, четыре, пять.
(останавливаются, крутят водящего)
Прячься лучше, прячься глубже,
Ну а ты иди искать
(приседают, водящий ищет)
Труд. Собрать красивые листья для поделок.
Карточка № 5 осень
Наблюдение за осенними листочками. Развивать у детей способность к наблюдению листопада, подводить детей к самостоятельному выводу - листочки падают, потому что стало холодно. Активизировать в речи глаголы - падают, опадают, облетела. Вызвать эстетический отклик на красоту осенних деревьев, создать настроение ласкового сочувствия к деревьям, теряющим листву.
П/Игра «Где вы были?»
Ножки, ножки, где вы были?
За грибами в лес ходили
(ходят на месте)
Как вы, ручки, работали?
Мы грибочки собирали
(приседают, собирают грибы)
А вы глазки помогали?
Мы смотрели, да искали
(Смотрят из-под руки, поворачиваются влево, вправо)
Труд. Сбор природного материала для поделок.
Карточка № 6 осень
Наблюдение за облачным небом. Развив. Элементарных представлений - облака летят высоко-высоко, облака большие, могут менять форму, цвет. Побуждать замечать простейшие взаимосвязи - наличие ветра и движение облаков. Воспитывать интерес к данному явлению природы, развивать воображение (догоняют друг друга, как будто играют, столкнулись, изменили форму, на кого стали похожи и пр.) Предложить игры с вертушками, побегать с вертушками, которые подарили старшие дети.
С/Ролевая игра «Кондитерская»
П/Игра «Дорожки». Цель – учить детей бегать дуг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего. Ход игры: На площадке рисуются разные извилистые линии, дети бегают по ним.
Труд. Подмети участки освещенные солнцем
Карточка № 7 осень
Наблюдение. Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, или серое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? (закрыли солнце)
П/Игра «Пузырь» Цель – научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами. Ход игры – дети встают в круг и со словами: «Раздувайся пузырь, раздувайся большой, Оставайся такой, да не лопайся. ПУХ» увеличивают его, на последние слова разрывают круг и приседают.
Труд. Помети участки освещенные солнцем
Карточка № 8 осень
Наблюдение. Послушать как шуршат на ветру листья, понаблюдать как в ветреную погоду движутся облака. Обратить внимание на то, что ветер стал холоднее.
С/Ролевая игра «Путешествие на корабле»
П/Игра «Пчелки»
ЦЕЛЬ: Разаитие ловкости.
ХОД ИГРЫ: Дети изображают пчел, бегают по комнате, размахивая ручками-крыльями, "жужжат"" Появляется взрослый - "медведь" - и говорит:
Мишка-медведь идет,
Мед у пчел унесет.
Пчелки, домой!
"Пчелки" летят в определенный угол комнаты - "улей". "Медведь", переваливаясь, идет туда же. "Пчелки" говорят:
Этот улей - домик наш.
Уходи, медведь, от нас!
"Пчелки" машут крыльями, прогоняя "медведя", "улетают" от него, бегая по комнате. "Медведь" ловит их.
Карточка № 9 осень
Наблюдение за цветущими растениями на осенней клумбе (перечислить). Развивать у детей представления о растениях: цветы не только очень красивые, они живые, растут, радуются солнышку. Демонстрировать детям зависимость жизни растений от тепла и света: если взять цветочек в группу, он будет долго-долго жить в тепле. Развивать у дет.способность чувствовать красоту и выражать свое отношение мимикой, жестом, словом. сразу после наблюдения выкапывается кустик цветов для посадки в группе.
П/Игра «Удочка»
Труд. Собрать семена ноготков.
Карточка № 10 осень
Наблюдение за осенними листочками. Развивать сенсорное восприятие и эмоциональный отклик (восхищение, радость) на разнообразие красок, форм и размеров опавших листьев. Побуждать узнавать и называть листочки, рябины (как перышки), березы, находить деревья, с которых они слетели. После наблюдения собрать листочки в букеты - самые большие, самые маленькие, листочки желтого цвета, листочки красного цвета
С/Ролевая игра «Поварята»
Изготовление «еды» из мокрого песка и угощение друзей.
П/Игра «Поймай грибок»
Ход игры:
Труд. Собрать и разложить по коробочкам природный материал.
Карточка № 11 осень
Наблюдение. Обратить внимание на одежду людей (плащи, куртки, сапоги, в руках зонты). Почему люди так одеты. Уточнить название и назначение предметов одежды.
П/Игра «Поймай грибок»
Цель упражнять в беге врассыпную с уворачиванием, развивать навыки пространственной ориентации.
Ход игры:
Меж еловых мягких лап, дождик кап, кап, кап.
Где сучок давно засох, серый мох, мох, мох.
Где листок к листку прилип, вырос гриб, гриб, гриб.
Воспитатель: «Кто нашел его друзья?» Дети: «Это Я, Я, Я!»
Дети «грибники» стоят в парах лицом друг к другу, взявшись за руки, и ловят «грибы» (заключить в свой круг)
Труд. Собрать разлетевшиеся от ветра листья
Карточка № 12 осень
Наблюдение. Обратить внимание детей на дворника. Спросить, для чего нужна профессия дворник. Цель – познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркнуть значимость труда для всех.
С/Ролевая игра «Дворники»
Обыграть стишок:
Встает дворник на заре,
Крыльцо чистит на дворе.
Дворник мусор убирает
И дорожки разметает.
П/Игра «Удочка»
Цель – научиться перепрыгивать через скакалку.
Ход игры – водящий в центре круга ведет скакалку, дети должны перепрыгивать через нее, кто не успел – становиться водящим.
Труд. Сделать из сухой травы веник.
Карточка № 13 осень
Наблюдение. Спросить, для чего нужна профессия дворник, какие орудия труда используются в его работе. Показать орудия труда дворника, разнообразные операции и их целесообразную последовательность для достижения цели.
П/Игра «По ровненькой дорожке»
Цель – научить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.
Ход игры:
По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке
Шагают наши ножки, раз – два, раз – два.
(«пружинка» на двух ногах с продвижением вперед)
Ой камни, ой камни, бух упали в яму.
(присесть на корточки)
Раз – два, раз – два, вылезли из ямы
(поднимаются)
С/Ролевая игра «Шоферы»
Труд. Собрать крупный мусор
Карточка № 14 осень
Наблюдение. Уточнить изменения в неживой природе, происходящие на земле. Обратить внимание на торчащие былинки, которые остались от однолетней травы. Отцвели цветы.
С/Ролевая игра «Шоферы»
П/Игра «Мы веселые ребята».
Цель – научить детей ходить и бегать в рассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость.
Ход игры;
Мы веселые ребята,
Любим бегать и играть.
Ну, попробуй нас догнать!
Раз, два, три – лови!
Ловишка ловит детей.
Труд. Собрать семена цветов.
Карточка № 15 осень
Наблюдение. Обратить внимание на белый налет, который покрыл всю поверхность земли и травы - это иней. От солнца он тает, почва становиться твердой.
П/Игра «Мой веселый звонкий мяч».
Цель – научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.
Ход игры:
Мой веселый звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Красный, желтый, голубой,
Не угнаться за тобой!Труд. Убрать сухую траву грабельками.
Карточка № 16 осень
Наблюдение. Научить различать характерные признаки внешнего вида животных. Выйдя на прогулку можно встретить проходящих мимо домашних животных (кошку, собаку). Закрепить названия частей тела, обратить внимание что шерсть стала гуще. Летняя шерсть линяет, и животное покрывается более густой и теплой шерстью.
С/Ролевая игра «Шоферы»
П/Игра «Мыши водят хоровод».
Цель – научить детей двигаться в соответствии с текстом, менять направление движения, ориентироваться в пространстве.
Ход игры – выбирается водящий «кот Васька», остальные «мыши». «Мыши» не слушаются, бегают, пищат, «кот» ловит «мышей».
Тише мыши, не шумите, кота Ваську не будите!
Вот проснется Васька кот, разобьет ваш хоровод!
Вот проснулся Васька кот, разбежался хоровод!
Труд. Подмести веранду.
Карточка № 17 осень
Наблюдение. Попросить найти общие признаки и отличия между кошкой и собакой. Выяснить, бояться ли дети животных или нет. Можно ли близко подходить к ним, почему? Почему нельзя дразнить собак.
П/Игра «Кошка и мышки».
Цель – научить имитировать звуки издаваемые мышками, бегать легко, как мышки.
Ход игры – выбирают «кошку», остальные дети «мышки».
На скамейке у дорожки
Улеглась и дремлет кошка
(«мышки» выбегают из домика, бегают пищат)
Кока глазки открывает
И мышат всех догоняет:
«Мяу! Мяу!»Труд. Собрать мусор
Карточка № 18 осень
Наблюдение. Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, сорок, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают поближе к людям, надеясь найти больше корма. Предложить детям покормить птиц, понаблюдать, как птицы клюют корм.
С/Ролевая игра «Магазин»
П/Игра «Поезд»
цель – научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Сначала держась за руки, затем не держась. Приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.
Ход игры. Дети встают в колонну, держась друг за друга, и двигаются по команде.Труд. Покормить птиц.
Карточка № 19 осень
Наблюдение. Вспомнить, что есть зимующие и перелетные птицы. Обратить внимание на подготовку птиц к отлету. Первую очередь улетают молодые птицы, а более выносливые остаются.
П/Игра «Перелет птиц»
Цель – научить детей бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.
Ход игры – дети «птицы» собираются на одной в беседке.
По сигналу «ПОЛЕТЕЛИ!» «птицы разлетаются по всей площадке. По сигналу «БУРЯ!» - летят в беседку.
Труд. Покормить птиц.
Прогулка №1 «Наблюдение за состоянием погоды»
Цель : учить определять время года по характерным признакам.
Ход наблюдения
Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).
Дуют ветры, ветры буйные,
Ходят тучи, тучи темные.
Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва.
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы полетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время осенью зовется.
Трудовая деятельность
Поливание песка для игры.
Цели:
— приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым;
— закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.
Подвижные игры
«Воробушки и автомобиль».
Цель : учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
«Береги предмет».
Цель : учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Выносной материал
Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.
Прогулка №2 «Наблюдение за автобусом»
Цели:
— учить различать транспорт по внешнему виду;
— называть основные части автомобиля;
— закреплять навыки поведения в автобусе.
Ход наблюдения
На улице нашей
Машины, машины.
Машины-малютки,
Машины большие.
Спешат грузовые,
Фырчат легковые,
Торопятся, мчатся,
Как будто живые.
У каждой машины
Дела и заботы,
Машины выходят
С утра на работу.
Автобус — пассажирский транспорт, на нем перевозят людей. Впереди сидит водитель, а в салоне пассажиры. Пассажиры ожидают автобус на остановке. Когда автобус подъезжает, они входят и занимают места. Во время движения нельзя вставать, бегать по салону, трогать руками дверь. Нужно ждать, пока водитель откроет дверь.
Трудовая деятельность
Подметание дорожки, ведущей к участку.
Цель: учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры
«Автомобили», «Воробушки и автомобиль».
Цели:
— приучать соблюдать правила дорожного движения;
— закреплять знания об автобусах.
Выносной материал
Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
Прогулка №3 «Наблюдение за осенним лесом»
Цели:
— расширять представление о лесе;
— учить любоваться красотой родной природы.
Ход наблюдения
Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою ночью темной, грозовою?
Что нам шепчешь на заре, весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи: ты же видишь — мы свои.
По дороге в лес остановить детей в таком месте, где лес виден издали и хорошо просматривается. Полюбоваться разноцветным лесом, обратить внимание детей на красоту пейзажа. Уточнить, какой цвет характерен для осенних деревьев.
Трудовая деятельность
Уборка участка леса, где дети будут играть.
Цель : приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.
Подвижные игры
«Птицы в гнездышках».
Цели:
«Найди свой домик».
Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.
Выносной материал
Корзинки для шишек, ведерки для сбора мусора.
Прогулка №4 «Наблюдение за птицами во время кормления»
Цели:
— прививать желание заботиться о птицах;
— формировать знания о повадках птиц;
Ход наблюдения
Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые).
Маленький мальчишка, в сером армячишке,
По двору гуляет, крошки подбирает.
Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.
Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицы клюют и перелетают на новое место.)
Как птицы кричат? Как прыгают?
Чик-чирик к зернышкам — прыг.
Клюй — не робей! Кто же это? (Воробей.)
Трудовая деятельность
Кормление птиц.
Цели:
Подвижные игры
«Воробушки и кот».
Цели:
— бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;
— быстро убегать, находить свое место;
— быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.
«Попади в круг».
Цели:
— развивать глазомер, координацию движений, ловкость.
Выносной материал
Прогулка №5 «Рассматривание клумбы»
Цели:
— продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;
— воспитывать любовь к природе.
Ход наблюдения
На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.
Бархатцы (тагетес) бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Ромашка — высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.
Трудовая деятельность
Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.
Цель : воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.
Подвижные игры
«Птичка в гнездышке».
Цели:
— учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
— приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«Найди свой домик».
Цель : учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Выносной материал
Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.
Прогулка №6 «Наблюдение за облаками»
Цели:
— познакомить с различными природными явлениями;
— показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;
— формировать творческое отношение к делу.
Ход наблюдения
Я сегодня видел сам:
Слон гулял по небесам!
Фиолетовою тушей,
Не в тропических лесах,
А у нас, над нашей сушей
Слон слонялся в небесах.
В синеве он важно плыл
Даже солнце заслонил.
Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.
Трудовая деятельность
Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.
Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.
Подвижные игры
«Солнышко и дождь».
Цели:
— учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
— приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«С кочки на кочку».
Цели:
— продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;
— спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;
Выносной материал
Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.
Проулка №7 «Наблюдение за птицами»
Цели:
— продолжить наблюдение за птицами на участке;
— учить различать основные части тела;
— развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.
Ход наблюдения
Осенью можно часто увидеть, как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи. Обратите внимание детей, что птицы собираются к холоду. Предложите детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек, и понаблюдайте, как птицы клюют корм.
— Воробей, что ты ждешь?
Крошек хлебных не клюешь.
— Я давно заметил крошки,
Да боюсь сердитой кошки.
Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц. (Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья; они летают, прыгают, клюют.)
Трудовая деятельность
Кормление птиц.
Цели:
— побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);
— воспитывать желание ухаживать за животными.
Подвижные игры
«Воробушки и кот».
Цели:
— учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;
— бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место;
— приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.
«Попади в круг».
Цели:
— совершенствовать умение действовать с разными предметами;
— развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;
— развивать глазомер, координацию движения, ловкость.
Выносной материал
Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, совочки, машинки.
Прогулка №8 «Наблюдение за проезжей частью дороги»
Цели:
— познакомить с проезжей частью дороги — шоссе;
— дать представление о правилах дорожного движения.
Ход наблюдения
Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением транспорта. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой. Это — шоссе.
Как река, проспект широк,
Здесь плывет машин поток.
Спросить, какие машины двигаются по шоссе? Пусть дети назовут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе двигаются много легковых и грузовых машин, и никто не мешает друг другу. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения.
Трудовая деятельность
Сгребание сухих листьев в определенное место.
Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки.
Подвижные игры
«Воробушки и автомобиль».
Цель : закреплять знания о правилах дорожного движения.
«Перебежки — догонялки».
Цель : учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Выносной материал
Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
Прогулка №9 «Наблюдение за дождем»
Цель : познакомить с природным явлением — дождем.
Ход наблюдения
В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь.
Сколько знаю я дождей? —
Сосчитайте поскорей.
Дождик с ветром,
Дождь грибной,
Дождик с радугой-дугой.
Дождик с солнцем,
Дождик с градом,
Дождик с рыжим листопадом.
Трудовая деятельность
Поливка дождевой водой растений в группе.
Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.
Подвижные игры
«Солнышко и дождь».
Цели:
— учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
— приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«Лиса в курятнике».
Цели:
— упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки;
— учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—-3 метра;
— совершенствовать навыки перепрыгивания.
Выносной материал
Для игр в зале: кубы, скамейки, емкости для воды.
Прогулка №10 «Наблюдение за собакой»
Цели:
— дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;
— воспитывать любовь к животным.
Ход наблюдения
Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охарактеризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.)
С хозяином дружит,
Дом сторожит.
Живет под крылечком,
Хвост колечком.
Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает.
Трудовая деятельность
Заготовка травы для животных уголка природы.
Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.
Подвижные игры
«Лохматый пес».
Цели:
— учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения;
— бегать, стараясь не попадаться водящему.
«Кому флажок?».
Цели:
— упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;
— воспитывать ловкость, целеустремленность. Выносной материал
Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.
Прогулка №11 «Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром»
Цели:
— закреплять знания о правилах поведения на улице;
— воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.
Ход наблюдения
Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Объяснить им, что с этой минуты они становятся пешеходами и должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательными, крепко держать друг друга за руку, не кричать, внимательно слушать воспитателя.
На улице будьте внимательны, дети!
Твердо запомните правила эти!
Правила эти помни всегда,
Чтобы с тобой не случилась беда.
Трудовая деятельность
Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.
Цель : учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.
Подвижные игры
«Воробушки и автомобиль».
Цель : закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.
«Перебежки — догонялки».
Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Выносной материал
Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки.
Прогулка №12 Наблюдение за листопадом
Цели:
— учить определять признаки осени;
— развивать наблюдательность;
— воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.
Ход наблюдения
Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть дети посмотрят, сравнят их по цвету, форме, убедятся, что у листьев разных деревьев различная окраска.
Падают, падают листья,
В нашем саду — листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
Рассматривая собранные детьми листья и отбирая самые красивые, спросить, почему они нравятся ребенку. Во время прогулки сделать из листьев шапочку, юбочку для куклы, гирлянды, складывая их черенками. Провести игру: в руках у детей листочки, педагог читает текст, а дети в соответствии с ним выполняют движения.
Мы — листочки, мы — листочки, Дети стоят кружком, держа в руках листочки.
Мы — осенние листочки.
Мы на веточках сидели,
Дунул ветер — полетели. Разбегаются по дорожкам.
Мы летали, мы летали — Бегают, помахивая листочками.
Все листочки так устали.
Перестал дуть ветерок —
Все уселися в кружок. Садятся на корточки, листочки держат над головой.
Ветер снова вдруг подул Разбегаются по дорожке.
И листочки с веток сдул.
Все листочки полетели Подкидывают листья вверх.
И на землю тихо сели.
Трудовая деятельность
Сбор разноцветных листьев.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Подвижные игры
«Птицы в гнездышках».
Цели:
— учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
— приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«Найди свой домик».
Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Выносной материал
Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, карандаши, формочки.
Прогулки на лето в первой младшей группе
Июнь
Наблюдения
Подвижные игры
Труд
Индивидуальная работа
Самостоятельная деятельность
Дидактические / Сюжетные игры
За погодой дня – ярко светит солнышко, веет ласковый ветерок – лето красное пришло.
Формировать представления о времени года.
«Карусели» -
учить согласовывать свои действия с действиями других детей, менять темп движений в соответствии с текстом.
Принести воду ведёрками в таз для игр с водой – привлекать к выполнению поручений.
Упражнять в ходьбе приставным шагом.
Игры с водой - формировать представления о свойствах воды.
Рассматривание цветов на клумбе – воспитывать бережное отношение к растениям.
«Найди свой домик» - закреплять навыки бега в разных направлениях, учить различать цвет цветка.
Полив цветов – воспитывать желание ухаживать за цветами вместе со взрослым.
Упражнять ходьбе по прямой дорожке (шириной 20 см, длиной 2-3 м).
Игры с песком – способствовать формированию представлений о свойствах сухого и мокрого песка.
С.- р. игра «Готовим обед для куклы Кати» - учить детей играть вместе.
Наблюдение за прохожими – активизировать словарь по теме «Одежда».
«У медведя во бору» - учить согласовывать действия с текстом игры.
Собираем веточки – привлекать к выполнению поручений.
Упражнять в беге между двумя линиями (расстояние между линиями – 25-30 см).
Игра «Попади в цель» - развивать меткость.
С.- р. игра «Купание кукол» - учить детей аккуратно обращаться с водой.
Наблюдения в огороде – посмотреть, что посажено в огороде, дать представления о некоторых овощах.
«Солнышко и дождик» - развивать внимание, умение действовать по сигналу.
Полив огородных растений – воспитывать желание помогать.
Упражнять в прыжках на двух ногах на месте.
Игры с мячом – способствовать развитию игровой деятельности.
Наблюдение за ветром – привлекать детей к наблюдениям за природными явлениями.
«Цыплята и собачка» - упражнять в лазании и подлезании под шнур.
Д/и «Какой» - учить различать и называть цвета.
«Слышим – делаем» - учить выполнять движения в соответствии с текстом знакомых стихотворений.
Собираем камешки на участке – привлекать к выполнению поручений.
Катание мяча одной и двумя руками друг другу.
Выкладывание дорожек из камешков.
Д/и «Далеко – близко» - учить определять расстояние до объекта.
Наблюдение за транспортом – привлекать к наблюдениям за транспортом, активизировать словарь по теме «Транспорт».
«Догони мяч» - упражнять в беге в определённом направлении.
Строительство дороги из песка – учить детей строить вместе.
Упражнять в метании на дальность правой и левой рукой.
С.-р. игра «Скорая помощь» - развивать игровую деятельность.
Наблюдение за деревьями – формировать представления об окружающем мире.
«Найди свой цвет» - упражнять в умении находить свой цвет по сигналу.
Полив цветов на клумбе – привлекать к труду совместно со взрослым.
Упражнять в лазании по гимнастической стенке вверх и вниз.
Игры с куклами – развивать игровую деятельность детей.
Д/и «Чудесный мешочек» - учить детей определять предмет наощупь, отрабатывать правильное произношение в словах.
Рассматривание цветов на клумбе – учить видеть красивое вокруг, воспитывать бережное отношение к цветущим растениям.
«Беги к тому, что назову» - напомнить детям названия предметов, учить бегать «стайкой».
Поливаем клумбу – привлекать к выполнению простейших поручений.
Разучивание стихотворения «Мячик» А.Барто.
Игры с мячами – развивать двигательную активность детей.
Д/и «Собери цветок» - закрепить название основных цветов, совершенствовать навык находить среди кружков разного цвета нужный, развивать мелкую моторику.
Наблюдение за птицами, их полётом, перелётами с ветки на ветку, отметить величину птиц – развивать речь, наблюдательность.
«Птички и дождик» - учить действовать по команде взрослого, упражнять в произношении звуков.
Поливаем песок из лейки – выполнение поручений.
Разучивание стихотворения А.Барто «Зайка».
Рассматривание цветов в цветнике – учить замечать видеть красивое вокруг.
С.-р. игра «Магазин» - учить играть вместе.
Рассматривание травы – зелёная, мягкая, густая, предложить потрогать рукой – привлекать к наблюдениям за окружающей живой природой.
«Птички, раз! Птички, два!» - упражнять в выполнении движений.
Украшение участка ленточками, флажками – привлекать детей к украшению участка.
«Доползи до ленточки» - упражнять в ползании.
Рассматривание книжек с картинками – привлекать к совместному рассматриванию иллюстраций в книгах.
Д/и «Подбери по цвету» - развивать восприятие цвета.
Наблюдение за дождиком – формировать элементарные представления о природных явлениях.
«Коза рогатая» - учить детей выполнять движения в соответствии со словами стихотворения.
Подметание дорожек – выполнение поручений.
«Пройди по мостику» - упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.
«Домики из песка» - развивать конструктивные способности.
Д/и «Соберём грибочки» - формировать знания о цвете: красный, зелёный; о величине – большой, маленький.
Наблюдение за погодой (наличие солнца, ветра, осадков) – учить детей видеть изменения в природе, говорить простыми предложениями.
«Мы весёлые ребята» - учить детей выполнять действия согласно указаниям взрослого.
Рыхление земли палочкой – привлекать к выполнению поручений.
Чистоговорка «Ву-ву-ву, я увидела листву; ва-ва-ва – вот какая листва.
Подвижные игры – развивать двигательную активность.
С.- р. игра «Больница» - формировать первоначальные навыки ролевого поведения.
Наблюдение за бабочкой – учить бережно относиться ко всему живому.
«По ровненькой дорожке» - упражнять в ходьбе, беге, прыжках.
Собираем палочки на участке – привлекать к выполнению поручений.
Повторить потешку «Петушок, петушок».
Рисование палочками на песке – разнообразить художественную деятельность детей.
С.- р. игра «Обед для кукол» - помогать детям учиться играть вместе.
Рассматривание цветов в цветнике – какие они красивые, яркие, пышные. Спросить, как мы заботимся о растениях. Развивать речь, мышление, умение видеть красоту.
«Мыши водят хоровод» - упражнять детей в выполнении движений.
Носим воду для мытья игрушек – привлекать к выполнению поручений.
Разучивание стихотворения «Бычок» А. Барто.
Игры с мячами – развивать двигательную активность.
Д/и Собери картинку» - учить составлять картинку из 2-4 частей.
Наблюдение за птицами – воспитывать заботливое отношение к птицам.
«Птички в гнёздышках» - учить бегать врассыпную, по сигналу находить свой домик.
Помощь дворнику в уборке участка – воспитывать желание помогать взрослым.
Рассматривание картинки с изображением птиц – учит детей рассматривать картинки вместе.
Д/и «»Цветное лото» - учить детей подбирать карточки по цвету и правильно называть цвет.
«Воробышки и автомобиль» - упражнять в беге в разных направлениях, умение начинать движение по сигналу.
Подметём центральную дорожку – привлекать к выполнению поручений.
«Перешагни палку» - упражнять в перешагивании предметов.
Предложить лото «Игрушки» - обогащать словарь детей существительными, обозначающими игрушки.
Д/и «Что звучит?» - развивать слуховое восприятие.
Наблюдение «Как растёт картофель» - формировать элементарные представления о растениях огорода, развивать речь.
«Кот и мыши» - закреплять навыки бега в разных направлениях.
Помощь дворнику в уборке территории – поощрять желание детей помогать взрослым.
Вспомнить потешку «Травка-муравка со сна поднялась».
Предложить игру «Картинки-половинки» - учить составлять картинку из двух частей.
С.-р. игра «Магазин» - развивать умение играть вместе со сверстниками.
Наблюдение за дождевым червем - формировать правильное отношение к живым объектам: не бояться, не обижать их.
«Курочка-хохлатка» - учить детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увёртыванием.
Упражнять в подпрыгивании вверх с доставанием шарика.
Рассматривание книжек с картинками – развивать речь.
С.-р. игра «Больница» - формировать начальные навыки ролевого поведения.
Наблюдение за погодой дня – формировать элементарные представления о лете.
«Целься вернее» - упражнять в бросании в горизонтальную цель.
Мытьё игрушек – привлекать к совместному труду.
Рассматривание альбома «Большие и маленькие».
Игры с мячами - развивать игровую деятельность.
Д/и «Посмотри, что у нас красное» - учить отыскивать нужный цвет в окружающем пространстве.
Наблюдение «Кто живёт в траве» - понаблюдать за насекомыми, живущими в траве, объяснить, что причинять им вред нельзя.
«Мой весёлый звонкий мяч» - упражнять в беге, прыжках.
Подметём в беседке – воспитывать аккуратность, желание содержать беседку в чистоте.
Дидактическое упражнение «Большие и маленькие» - учить раскладывать однородные предметы разной величины на две группы – большие и маленькие.
Рассматривание книжек с картинками – способствовать общению детей друг с другом.
Д/и «Угадай наощупь» - учить определять наощупь предмет и называть его.
Наблюдение за состоянием погоды, вспомнить потешки о солнышке, дождике – развивать речь, память.
«Самолёты» - учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.
Полив клумбы – привлекать детей к труду по уходу за цветами.
Игровое упражнение «Сбей кеглю» - развивать глазомер.
Игры с песком – способствовать формированию представлений о свойствах сухого и мокрого песка..
С.-р. «Больница» - подводить детей к пониманию роли в игре.
Рассмотреть, как колышутся листочки от дуновения ветра – вызвать у детей интерес к этому явлению в природе.
«Пройди через ручеёк» - развивать чувство равновесия, ловкость.
Вспомнить потешку «Огуречик, огуречик».
Рассматривание картинок с изображением транспорта – способствовать общению детей друг с другом.
Д/и «Назови овощи» - учить различать по внешнему виду овощи.
Наблюдение за птицами – отметить части тела птицы – вызвать интерес к пернатым друзьям, развивать речь.
«Птички в гнёздышках» - учить бегать в разных направлениях, ориентироваться в пространстве.
Собрать веточки на участке – привлекать к выполнению поручений.
«Пройди по дорожке» - упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.
Конструирование из песка «Дом для зверят» - учить детей играть вместе.
С.-р. игра «Магазин» - содействовать желанию детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры.
Наблюдение «Поспевают помидоры» - формировать элементарные представления об овощах.
«Куры в огороде» - упражнять в подлезании, беге, приседании, учить ориентироваться в пространстве и быстро реагировать на сигнал.
Упражнять в ловле и бросании мяча с расстояния 50 -100 см.
Рисование мелками – развивать детское творчество.
Д/и «Не ошибись» - учить соотносить предмет с его изображением (овощи и фрукты).
Наблюдение за транспортом – назвать вид транспорта, части машины – активизировать словарь по теме «Транспорт».
«Поезд» - упражнять в ходьбе друг за другом.
Помогаем дворнику в уборке участка – учить уважать труд взрослых, воспитывать желание оказывать помощь взрослым.
Пальчиковая игра «Дружная семья».
Игры с вертушками и султанчиками – разнообразить игровую деятельность детей.
Д/и «Отгадай, кто позвал» - развивать слуховое восприятие, воспитывать внимательность, совершенствовать навык звукоподражания.
Экскурсия по участку – формировать представления о лете, учить говорить простыми предложениями.
«Обезьяны» - развивать у детей навык лазанья и ориентировку в пространстве, воспитывать смелость.
Строительство городка из песка – учить строить вместе, не ссорясь.
Бросание мяча вдаль от груди, из-за головы, снизу.
Наблюдение за играми старших дошкольников – формировать представления о взаимоотношениях других детей.
Д/и «Высоко-низко» - формировать пространственные представления.
Наблюдение за собакой – формировать представления о домашних животных.
«Найди свой домик» - развивать ориентировку в пространстве.
Подмести дорожку – привлекать к выполнению поручений.
Прыжки на двух ногах «Из кружка в кружок».
«Подбери пару» - учить соотносить фигуры по форме, по цвету.
Д/и «Кто как кричит» - учить звукоподражать домашним животным.
Наблюдение за живой природой – формировать представления о лете.
«Ножки-ножки» - учить выполнять движения согласно тексту.
Полив огорода – привлекать к выполнению поручений.
Разучивание песенки колобка из одноимённой сказки.
Конструирование из песка – развивать конструктивные способности.
С.-р. игра «Накрываем стол для зверят» - воспитывать желание играть вместе.
Рассмотреть, где растёт трава на участке (возле забора, беседки, стола), потрогать рукой, отметить цвет, размер – развивать речь.
Помощь в поливе цветника - воспитывать желание помогать взрослым.
Разучивание потешки «Из-за леса, из-за гор».
Выкладывание дорожек камешками.
Д/и «Лёгкий – тяжёлый» - развитие тактильных ощущений.
Наблюдение за деревьями – знакомить с природой, развивать речь.
«Самолёты» - учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.
Сбор палочек – привлекать к выполнению поручений.
Упражнять в ходьбе по доске шириной 20 см, длиной 2-3 м.
Предложить детям построить заборчик из палочек – развивать мелкую моторику, желание строить из разнообразного материала.
Д/и «Собери картинку (листья деревьев)» - учить собирать картинку из 2-4 частей.
Наблюдение за радугой после дождя – формировать представления об явлениях неживой природы.
«Пузырь» - учить детей становиться в круг, делать его то ширен, то уже, приучать соотносить движения с произносимыми словами.
Подмести в беседке – привлекать к выполнению поручений.
Пальчиковая гимнастика «Дождь».
Игра «Попади в цель» – развивать глазомер.
С.- р. игра «У куклы Кати день рождения» - развивать умение играть вместе.
Наблюдение за транспортом – формировать элементарные представления о правилах дорожного движения.
«Воробышки и автомобиль» - учить действовать по сигналу, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Организовать подвоз песка в песочницу с помощью игрушечных грузовых автомобилей.
Упражнять в лазании по гимнастической стенке.
Игры с машинами – развивать умение играть вместе.
Рассматривание цветов на участке детского сада – развивать умение наблюдать за растениями, не причиняя им вреда.
«Садовник и цветы» - развивать умение бегать в определённом направлении.
Полив цветов – привлекать к выполнению поручений.
Упражнять в прыжках вверх с касанием предмета.
Игры с султанчиками, вертушками – разнообразить игровую деятельность детей.
Д/и «Найди домик для пчёлки» - развивать восприятие цвета, умение находить цветок нужного цвета.
Наблюдение за птицами – развивать речь, мышление, умение наблюдать, воспитывать заботливое отношение к птицам.
«птички летают» - учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу.
Собрать веточки на участке – привлекать к совместному труду.
Упражнять в прыжках на двух ногах – «Перейди речку по кочкам».
Игры с песком – способствовать изучению свойств песка.
Д/и «Угадай по голосу» - развивать слуховое восприятие.
Наблюдение за погодой дня – формировать представления о лете.
«Воробышки и кот» - учить бегать, не задевая друг друга.
Игровая ситуация «Цветочки хотят пить» - полив цветов на клумбе – воспитывать бережное отношение к растениям.
Упражнять в перешагивании препятствий (предметов высотой 10-15 см)
Рисование пальчиками на песке – развивать мелкую моторику рук, детское творчество.
С.-р. игра «Едем на поезде» - учить детей играть вместе.
Наблюдение за ветром – посмотреть, как качаются ветви деревьев, подумать, отчего они качаются – развивать речь, знакомить с доступными явлениями природы.
«Догоните меня» - учить действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Соберём песок в песочницу – привлекать к выполнению поручений.
Дыхательное упражнение «Ветер-ветерок».
Подвижные игры – способствовать повышению двигательной активности детей.
Д/и «Угадай, кто позвал» - развивать слуховое восприятие.
Наблюдение за облаками – формировать представления об явлениях неживой природы, развивать речь.
«Поезд» - учить детей ходить и бегать друг за другом.
Рыхление почвы в цветнике – привлекать к труду.
«Попади в круг» - развивать глазомер.
Составляем узоры на песке с помощью пластмассовых крышечек – развивать мелкую моторику, воображение.
С.-р. игра «Магазин» - способствовать умению самостоятельно подбирать атрибуты для игры.
Сравнение свойств сырого и сухого песка – развивать познавательные способности, речь, мышление.
«Мой весёлый звонкий мяч» - учить подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.
Привоз песка в песочницу с помощью игрушечных автомобилей – воспитывать желание трудиться вместе.
Пальчиковая гимнастика «Замок».
Игры с песком – развивать игровую деятельность детей.
Д/и «Хорошо – плохо» - формировать представления о нормах поведения.
Наблюдение за водой – способствовать изучению свойств воды.
«Смелые мышки» - учить действовать по сигналу.
Мытьё игрушек – воспитывать желание трудиться вместе со взрослым.
Разучивание потешки «Водичка-водичка».
«Тонут – плавают» - знакомить со свойствами предметов, развивать речь, наблюдательность.
С. - р. игра «В гостях у куклы – развивать умение самостоятельно подбирать атрибуты для игры.
Наблюдение за насекомыми – учить наблюдать за насекомыми, не причиняя им вреда.
«Жуки» - учить выполнять действия по сигналу воспитателя.
Подметаем дорожки – привлекать к выполнению поручений.
«Через ручеёк» - упражнять в прыжках.
«Волшебные шнурки» - выкладывание контуров из цветных шнурков.
Д/и «Найди домик для пчёлки» - закреплять знания цветов.
Наблюдение за небом - привлекать детей к наблюдениям, развивать речь.
«Карусели» - учить согласовывать свои действия с действиями других детей, менять темп движений в соответствии с текстом.
Собираем камешки – привлекать к выполнению поручений.
Упражнять в бросании и ловле мяча.
Игры с водой - способствовать знакомству детей со свойствами воды.
С.-р. игра «Купание кукол» - развивать умение играть вместе.
Наблюдение «Что растёт на грядке» - рассматривание овощей, растущих на огороде, развивать речь, закреплять название овощей.
«Мой весёлый звонкий мяч» - учить действовать по сигналу, упражнять в прыжках.
Поливаем огород – дать представление о том, что овощам для роста нужна вода.
Дидактическое упражнение «Кто как кричит».
Рассматривание картинок с изображением овощей – активизировать в речи употребление существительных, обозначающих овощи.
С.-р. игра «Обед для кукол» - формировать навыки ролевого поведения.
Наблюдение за погодой – формировать представления о летней погоде, развивать речь, наблюдательность.
«Лохматый пёс» – развивать умение бегать в разных направлениях по сигналу воспитателя.
Игровая ситуация «Загрузи машины» - помогаем дворнику в уборке участка.
«Догони обруч» - учить бегать в определённом направлении.
Игры с мячом – развивать двигательную активность.
Д/и «Собери картинку» - учить составлять картинку из 2-4 частей.