Елена Вотинова
Игра-путешествие «Экологический квест »
Организаторы и ведущие : учитель-логопед Е. М. Вотинова, педагог-психолог Е. С. Вотинова.
Цель : пройти препятствия. Собрать буквы слова - «ПРИРОДА» (7 СТАНЦИЙ)
воспитание чувства любви к природе, уважения ко всему живому, формирование экологической культуры .
Задачи :
Организация активного отдыха детей с целью формирования экологического сознания и бережного отношения к природе.
Закрепление ранее полученных знаний о защите и бережном отношении к природе.
Закрепить знания и навыки поведения в природе.
Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми, создание положительного эмоционального настроя.
Формирование здорового образа жизни детей.
Предварительная работа : просмотр экологической сказки «Совершите чудо» (МБУК ДКЖ) ; мультфильмов : «Правила поведения на природе» , «Фикси-советы – Чему учит экология » , «Аптека для КОАППА» ; рисование на тему «Экология » ; беседа по Экологии с детьми (воспитатели) .
Оборудование : буквы «ПРИРОДА» , игровые карточки-задания на станциях, записки, призы - семена цветов, овощей, картофель на посадку.
Ведущий : Уважаемые ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в уникальное, очень интересное и познавательное путешествие по экологической тропе . В пути вам пригодятся знания и смекалка, дружба и находчивость, быстрота и аккуратность выполнения заданий. Как и в любом походе, вы должны помогать друг другу. Действуйте дружно, весело и вам будет сопутствовать удача.
Итак, наш праздник начинается с экологических «приветствий» .
Дети проходят 7 станций, на каждой станции получают букву :
1 Станция. Игра «Что сначала, что потом»
2 Станция - «Загадочная» .
Загадки о животном мире.
Подвижная игра «Огонь, вода, воздух»
3 Станция. Игра «Кто где живет?»
4 Станция. «Музыкальная пауза»
5 Станция. Игра «Чей хвост?» (Карточка с животными и хвостами)
Подвижная игра «Хвосты»
6 Станция. Игра «Узнай на ощупь» (горох, фасоль, рис, пшено, греча в мешочках)
7 Станция. «Как вести себя в лесу?» (Правила поведения)
Подвижная игра на внимание «Найди и промолчи»
Загадки :
В лесу на одной ножке
Выросла лепёшка (Гриб) .
Стоит на полянке
В красном платье Татьянка,
Вся в белых крапинках (Мухомор) .
Не птичка, а с крыльями
(Бабочка, стрекоза, божья коровка и т. п.) .
По полю рыщет, телят, ягнят ищет (Волк) .
Угадайте, что за шапка,
Меха целая охапка,
Шапка бегает в бору
У стволов грызет кору (Заяц) .
В клубок свернется, взять не дается. (Ёж) .
Летом гуляет, зимой отдыхает (Медведь) .
Кто на своей голове лес носит? (олень и лось)
Без крыльев, а быстрее птицы с дерева на дерево перелетает. (белка)
Эх, звоночки, синий цвет
С языком, а звону нет (колокольчик)
Есть один такой цветок,
Не вплетешь его в венок.
На него подуй слегка,
Был цветок и нет цветка. (одуванчик)
После прохождения всех этапов дети получают призы.
Публикации по теме:
Квест – игра «Космическое путешествие» Дети и взрослые детского сада №59 совершили увлекательное "Космическое путешествие". Космическое.
Квест - игра «Путешествие по островку Здоровья» для детей 1 младшей группы. Подготовила воспитатель первой категории Халилуллина Светлана.
В нашей группе прошла квест-игра с применением ИКТ под названием "Путешествие с Колобком в сказочный лес". К ребятам в гости пришёл Колобок.
Звучит веселая музыка. Дети собираются на центральной площади детского сада. У каждого ребенка и воспитателей в образе присутствуют элементы.
Квест - игра «Путешествие в Мультландию». (по мультфильмам В. Сутеева) Цель: всесторонне развитие детей в различных направлениях: познавательное; физическое; речевое; музыкальное; социально-коммуникативное.
Квест-игра «Путешествие за секретами здоровья» Цель: формировать у детей положительное отношение к здоровому образу жизни. Задачи: Закреплять.
Квест «ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОРИЕНТИРОВАНИЕ» для студентов колледжей и учащихся старших классов
Автор Ткаченко Тамара Владимировна, преподаватель-методист Ингулецкого колледжа
Государственного высшего учебного заведения "Криворожский национальный университет"
Цель
Повышать уровень экологической грамотности, вырабатывать навыки применения экологических знаний в нестандартной ситуации, расширять знания о природе родного края.
Развивать интеллект, умение быстро находить решение поставленных задач, самостоятельность
мышления, творческие способности, эмоционально-волевую сферу.
Воспитывать коммуникативные и командные навыки в игре, культуру общения, стремление к победе и умение достойно проигрывать.
Задачи
- формирование экологического мышления;
- расширение эрудиции;
- углубление краеведческих знаний;
- совершенствование навыков ориентирования;
- укрепление физического здоровья;
Оборудование
Если игра проводится на природе: для каждой команды план местности с маршрутом и указанными локациями, компас, необходимые для каждой локации пособия для конкурсов, знаки, обозначающие локацию.
Игру также можно проводить в помещении школы и во дворе, если он достаточно большой: вместо плана местности план помещения и двора с указанными маршрутами.
Условия игры
В игре могут брать участие несколько команд, которые будут начинать игру с разных локаций (проходить их нужно только в указанном порядке). На каждой локации находится один из членов жюри и его помощник. Команды должны иметь название, эмблемы, желательно иметь для каждой локации девиз (я даю примеры девизов). Ставятся баллы за правильные ответы. За правильное объяснение ответа добавляется бонусный балл. В командном зачёте учитывается также время прохождения маршрута.
Эмблема может быть и такой
С целью усложнения условий игры на маршруте между локациями можно использовать несложные элементы полосы препятствий, используемые в туризме, например, «бревно», «паутину», «завал», «кочки», «маятник» и другие - это сделает игру ещё более увлекательной.
Начало соревнований
Ведущий
Внимание, ребята, нас снова ждёт игра!
И у костра готовятся к обеду повара,
Вы знания, находчивость и скорость, и напор
Явите, а жюри уж вам объявит приговор!
Команды, на старт!
Командам вручаются маршрутные листы, их знакомят с правилами игры, засекается время для каждой команды
Локация 1
Экологично - не экологично
Команда строится, называет себя и девиз
Наши действия различны,
Повторяем их привычно,
Но задуматься пора,
Пусть поможет нам игра.
Помощник члена жюри
Внимательность, друзья, и прилежанье,
Понадобятся вам. Теперь вниманье:
Из фото этих выбрать вы должны
Лишь те, что в экологии важны.
Команде предлагается ряд фотографий или картинок с изображением экологически правильных и неправильных действий людей (примеры фото: купание в ванне, в душе, электромобиль, и автомобиль с выхлопными газами, троллейбус, сортированный и не сортированный мусор, мусор в лесу и его уборка, хмурое лицо и улыбка и так далее).
Локация 2
«Корзины»
Девиз команды:
Что носить и что съедать
Каждый должен чётко знать,
Не понятно? Вот вам справка:
Эко – важная приставка.
Помощник члена жюри
Посмотрите на корзины:
За успех вас ждёт награда,
Нам не надо середины:
Разберите всё, как надо.
Команде предлагаются 3 корзины:
- в первой вперемешку лежат разнообразные товары: орешки и сухарики с разными вкусовыми добавками, чипсы, конфеты, различные газированные напитки (пепси, фанта), лак для волос, ногтей, моющие средства, минеральная вода, фрукты, овощи, вещи из хлопка, шерсти, льна, синтетических тканей и тому подобное;
-вторая и третья корзины пустые, на одной надпись «экологично», на второй «не экологично».
Команда должна всё разобрать в две корзины.
Локация 3
«Красная книга»
Девиз команды:
Растения, звери и птицы
Не гости на нашей планете,
Так пусть зеленеют страницы
У Книги – мы, люди, в ответе!
Помощник члена жюри
Посмотрите на страницы:
Здесь растения и птицы,
Насекомые и звери –
Кто знаком с ними, проверим:
Постарайтесь отобрать
Тех, что нужно охранять.
Командам предлагаются фото или картинки представителей живой природы, из них нужно выбрать тех, которые занесены в Красную книгу.
Локация 4
«Пищевая цепочка»
Девиз команды:
Чтобы круговорот не нарушать,
Энергию всяк должен отдавать,
Длинна иль коротка твоя цепочка,
Имеешь – дальше передай, и точка!
Помощник члена жюри
Всем энергия нужна,
Получить её не просто,
Как, задача всем ясна?
Строим цепь, да не по росту:
Пирамиды принцип здесь
Надобно вам всем учесть.
Командам предлагаются стрелочки, фото, картинки или игрушки, поделки, изображающие звенья пищевой цепи, которую нужно выстроить.
Локация 5
«Найди пару»
Девиз команды:
Пару все свою имеют,
Мы найти её сумеем,
Нам вопросы задавайте
И ответы принимайте!
Помощник члена жюри
Посмотрите-ка на нас
И определите:
Кто кого для вас припас,
Быстро назовите.
Команде предлагается собрать вместе растение и его семена, листья, плоды, цветы (изображения растений на картинках, остальное заготавливается).
Локация 6
«Собери свой корм»
Девиз команды:
Есть захочешь – не зевай,
Корм скорее добывай,
Кто советом пренебрёг,
Тот и спать голодный лёг!
Помощник члена жюри
Белка, заяц, волк, лисица –
Всем им корм ночами снится,
Постарайтесь угадать
И помочь его собрать.
Каждому члену команды прикрепляется картинка животного, для которого он должен собрать корм (некоторые виды корма должны быть в нескольких экземплярах)
Справка
Белка
семена ели и сосны из шишек, лесные орехи, жёлуди, грибы,
ягоды, птичьи яйца
Лесная мышь
семена растений, травинки, грибы, насекомые, их личинки,
дождевые черви, зелёные части растений, почки и кора
лиственных деревьев и кустарников
Заяц
травянистые растения, кора и почки лиственных деревьев и
кустарников
Ёж
насекомые, дождевые черви, лягушки, мышевидные грызуны,
ящерицы, змеи, яйца или птенцы, фрукты, ягоды
Уж
лягушки, головастики, рыба, мыши, ящерицы, тритоны, яйца
птиц, птенцы
Лягушка
насекомые, их личинки, головастики, дождевые черви
Лиса
мыши, зайцы, птицы, лягушки, насекомые, падаль, ягоды
Кабан
корневища растений, их зелёные части, жёлуди, насекомые и их
личинки, грызуны, дождевые черви, падаль
Локация 7
«Знай и соблюдай»
Девиз команды:
Если ты природе друг,
Береги всё, что вокруг,
Оцени её сполна,
Ведь Земля у нас одна!
Помощник члена жюри
Ты сегодня на природе,
Правила известны, вроде,
Перечисли же их вслух,
Если ты природе друг.
Команде предлагают перечислить правила поведения в природе, можно предложить нарисовать запрещающие или ограничивающие знаки
Локация 8
"Артистичная"
Девиз команды:
Любит сочинять и петь
О природе каждый,
Так спешите посмотреть,
Что мы вам покажем!
Помощник члена жюри
Наша станция, ребята, необычная,
Потому её названье "Артистичная",
Ждём стихи и песни, сценки,
Чтоб поставить вам оценки.
Вам желаю вдохновенья,
Начинайте представленье!
Команда представляет песню или стихотворение, или сценку, подготовленные для соревнований. Баллы выставляются за соответствие теме, исполнение, учитываются авторские песни и стихи, песни-переделки (дополнительный балл)
После завершения маршрута команды собираются на финише, жюри подводит итоги. Время совещания жюри можно заполнить номерами художественной самодеятельности.
"Экологический серпантин" сценарий по станционной игры для школьников старших классов
Петрякова Ольга Борисовна методист МБУ ДО "Дом детского творчества" г. Краснослободск Республика Мордовия.Описание работы: Предлагаю вашему вниманию сценарий по станционной экологической игры. На каждой станции дети отвечают на вопросы, получают по одному баллу, за правильный ответ. На каждой станции своё жюри, они ставят баллы в маршрутные листы. В конце игры жюри, по маршрутным листам подсчитывают общее количество баллов у каждой команды. Побеждает команда набравшая большее количество баллов, за все выполненные задания. Данная разработка может быть использована учителями биологии, педагогами дополнительного образования, методистами учреждений дополнительного образования детей. Сценарий праздника предназначен для детей старшего школьного возраста.
Тема: "Экологический серпантин" сценарий по станционной игры для школьников старших классов.
Цель: Сформировать у детей основы экологической культуры, правильное отношения ребёнка к окружающей его природе, к себе и людям как части природы.
Задачи:
- ознакомить с глобальными проблемами загрязнения планеты Земля;
- прививать экологическое мышление;
- сформировать основы экологической культуры;
-научить решать экологические задачи и проблемы;
Оборудование: таблички с названиями станций, карточки с заданиями, маршрутные листы, ручки, ноутбук.
Подготовительный этап: Команды заранее готовят визитную карточку и домашнее задание.
Ход мероприятия.
Ведущая:
Добрый день, уважаемые друзья! Мы рады приветствовать вас в Доме детского творчества на игре "Экологический серпантин".
Все мы обязаны своей жизнью планете – прекрасной и единственной Земле-матери. Зеленой от лесов, синей от океанов, желтой от песков. Наша планета – величайшая тайна и чудо. Она хранит в себе самые таинственные загадки от зарождения жизни до грядущих судеб человечества.
Наука экология изучает наш дом – планету Земля и то, как надо жить в этом доме. Все в нашем доме взаимосвязано, все зависят друг от друга: если погаснет солнце – все замерзнет и покроется мраком; если исчезнут воздух и вода – нечем будет дышать и нечего будет пить; если исчезнут растения – нечего будет есть животным и человеку... Поэтому, сохранить природу значить сохранить жизнь.
Аэродромы, пирсы и перроны,
Леса без птиц и земли без воды...
Все меньше окружающей природы.
Все больше окружающей среды.
Всего несколько строк из стихотворения Роберта Рождественского, но они отражают тот факт, что все мы, люди XXI века, почти незаметно для себя оказались не просто свидетелями, но виновниками этих печальных изменений. Ведь это мы, взрослые и дети, потребляем электроэнергию, для вырабатывания которой существуют целые отрасли промышленности, мы ездим в автомобилях, которые сжигают миллионы тонн бензина и требуют дорогостоящих дорог с асфальтовым покрытием... А заводы и фабрики, огромные мегаполисы, отравляющие воздух, почву и воду...
Мы собрались здесь сегодня для того, чтобы обсудить ряд вопросов, связанных с такой важной проблемой современности, как охрана окружающей среды. Эта проблема особенно актуально звучит сейчас.
А пока что от вас требуется? Главное, что бы все были объединены одной целью - сохранить, поддержать и улучшить экологическое благополучие окружающей среды. Только благодаря слаженному и тесному взаимодействию, можно достичь значимых результатов.
А теперь приступим к игре. Я приглашаю вас в путешествие по станциям, где вы сможете одержать победу, благодаря своим знаниям, сообразительности и сплочённости команд.
Вся ваша работа будет оцениваться компетентным жюри. (Представление жюри)
Теперь настала пора нам познакомиться с вашими командами. Объявляю конкурс "Визитная карточка". На представление каждой команде отводится не более 3 минут. Максимальная оценка – 5 баллов.
Конкурс "Визитная карточка".
(представление команд)
Ведущая: Я вижу, что все команды готовы к выполнению заданий. Сейчас мы отправляемся в путешествие по станциям, согласно вашим маршрутным листам. А в конце собираемся в этом зале, для проведения конкурса домашнего задания и подведения итогов. (Каждая команда получает маршрутный лист).
Станция "Орнитологическая"
1. Это самая маленькая птица в нашей стране, в 5 раз легче воробья. Обитает в больших и старых хвойных лесах. Питается мелкими насекомыми. С утра до вечера копошится в ветвях ели, старательно очищает каждую веточку от насекомых и их личинок. Поет скромно и негромко, но почти круглый год, даже в сильные морозы. (Королек)
2.Это очень пугливая и осторожная птица. Всю свою жизнь проводит высоко на деревьях. Очень красивая и заметная. Возможно, поэтому с юга прилетает позже других птиц, когда на деревьях уже шумит листва, и улетает раньше всех, пока еще листья не опали. Самец поет удивительно красиво, а самка издает звуки, напоминающие визг кошки, поэтому ее называют и флейтой, и лесной кошкой. (Иволга)
3.Этих птиц называют "северные попугайчики". Такое прозвище они получили за свои кривые клювы: верхняя и нижняя части изогнуты в разные стороны. Гнезда строят на высоких хвойных деревьях. Птенцов они выводят зимой. Птица-отец очень заботлив. В первое время он кормит и малышей, и мать. (Клест)
4.Из соломинок, глины лепят эти птички гнезда на домах, сараях, под балконами и карнизами. Некоторые гнездятся в норах на высоком берегу реки. Норы они выкапывают сами. Глядя на птиц, резвящихся в небе, мы думаем, что они играют. На самом деле они неустанно ловят мелких мошек, комаров и мух, которые летают в воздухе. Эти птицы редко и неохотно опускаются на землю, а для отдыха садятся на тонкие ветки или провода. Даже воду пьют и купаются на лету, проносясь над водой и зачерпывая ее клювом. (Ласточка)
5."Меня называют "смотритель леса". Я просыпаюсь очень рано и начинаю свистеть, как будто будить всех ото сна. Живу я на дереве, в дупле. Всю жизнь я на ногах, бегаю туда-сюда, вверх-вниз по дереву, мне и крылья-то нужны только для того, чтобы перелетать с одного дерева на другое. Люблю орехи, липовые орешки, крылатки клена. Осенью прячу корм под кору, чтобы зимой не голодать. А окраска у меня не очень заметная. Кто же я?" (Поползень)
Станция "Логическая цепочка"
Нужно подчеркнуть лишнее в этой цепочке слово.
1. Корень, стебель, цветок, букет
, лист – это части растений.
2. Солнце, камень, дуб
, небо, снег – это неживая природа.
3. Вяз, ольха, пихта
, ясень, клен – это лиственные деревья.
4. Боярышник, бересклет, орешник, жимолость, липа
, - это кустарники.
5. Поползень, сойка, дятел, дрозд
, королек – зимующие птицы.
6. Медведь, бурундук, барсук, белка
- впадают в спячку.
7. Ель, сосна, пихта, береза
, лиственница, туя, можжевельник – это хвойные деревья.
8. Соловей, ласточка, стриж, ворона
, кукушка, жаворонки – это перелетные птицы.
9. Воробей
, соловей, жаворонок, дрозд – это птицы певчие.
10. Мать-и-мачеха, ромашка, тысячелистник, крапива, одуванчик, волчье лыко
- это лекарственные растения.
Станция "Эрудит"
1. Какая древесина продаётся не кубометрами, а килограммами? (Карельская берёза)
2. Какое дерево даёт сладкий сок, как и берёза? (Клён).
3. Из какого дерева делают спички? (Из осины).
4. Какое дерево применяют для изготовления лыж? (Берёза).
5. Какой страшный зверь любит малину? (Медведь)
6. Растёт ли дерево зимой? (Нет).
7. Какой цветок называют цветком влюблённых? (Ромашка).
8. Косой ли заяц? (Нет).
9. Что делает зимой ёж? (Спит).
10. Какое животное нашей полосы обладает самым громким голосом? (Лось)
11. Самый быстрый зверь? (Гепард).
12. Где у кузнечика ухо? (В коленях передних ног).
13. Самое большое животное? (Усатый синий кит, вес более 200 т).
14. У кого рот на брюхе? (У акулы).
15. Какие рыбы имеют оружие на носу? (Рыба-пила, рыба-меч).
16. Можно ли ящерицу поймать за хвост? (Нет, она его отбросит)
Станция "Золотые россыпи помоек"
Нужно подчеркнуть правильный ответ.
I. Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляют:
1. Пластмасса
2. Стекло.
3. Металл.
II. Прежде чем начать утилизацию отходов, их необходимо:
1. Рассортировать.
2. Собрать в одном месте.
3. Раскрошить.
III. Для того чтобы переработать пластмассу, ее необходимо:
1. Компостировать.
2. Сжечь при специальных условиях.
3. Переплавить.
IV. Первоочередная забота при выборе свалки:
1. Защита поверхности земли и грунтовых вод.
2. Ограждение места свалки.
3. Укомплектование соответствующей техникой.
V. Вредные выбросы оказывают влияние:
1. Только на те регионы, где появилось загрязнение.
2. На близлежащие регионы.
3. Даже на территории, удаленные от места, где загрязнение "увидело свет".
VI. Самая страшная "добавка" к воде:
1. Бытовой мусор.
2. Пестициды.
3. Минеральные удобрения.
VII. Какие из радиоактивных отходов целенаправленно рассеивают в окружающую среду:
1. Газы.
2. Жидкости.
3. Твердые вещества.
VIII. Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без изменения:
1. 10 лет.
2. 50 лет.
3. 100 лет и более.
IX. Поступление в среду обитания вредных веществ приводит к нарушению функционирования экологических систем, называют:
1. Загрязнением.
2. Экологическим кризисом.
3. Интродукцией.
X. Выброшенную бумагу "съедят" невидимки - микробы за:
1. 1-2 года.
2. 5-8 лет.
3. 20 и более.
XI. Гарбология это...
1. наука о доме;
2. наука о почве;
3. наука о мусоре.
XII. Наиболее эффективный путь борьбы с нарастающим количеством отходов, попадающих в окружающую среду:
1. Их захоронение.
2. Разработка правовых механизмов регулирования процесса.
3. Рециркуляция (повторное использование отходов).
Станция "Лесные загадки"
1. Кто путешествует по воздуху на нитке?
(Паук).
2. У кого на сучке кладовая?
(У белки).
3. Какую птицу называют "белобока"?
(Сорока).
4. Птенцы, какой птицы не знают своей матери?
(Кукушки).
5. Есть на речках лесорубы
В серебристо-бурых шубах
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины.
(Бобры).
6. Скачет зверюшка:
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка.
(Лягушка).
7. Над рекою он в полёте,
Этот чудо-самолётик.
Над водой парит он гладкой,
На цветке его посадка.
(Стрекоза).
8. На спине я дом ношу,
Но гостей не приглашу:
В костяном моём дому
Место только одному.
(Черепаха).
9. Лежит верёвка,
Шипит плутовка,
Брать её опасно -
Укусит. Ясно?
(Змея).
10. Волны к берегу несут
Парашют - не парашют
Не плывёт он, не ныряет,
Только тронешь - обжигает.
(Медуза).
, Классное руководство
Деление на команды.
Ведущий: наша планета признана неидеальной; не выдержав излучение Абсолютной планеты, она подвергается излучению. Бежать нужно с нее пока не поздно! Сегодня я подарю вам шанс! У вас есть возможность занять территорию на Абсолютной планете, для чего необходимо будет проявить свои способности и умения. Итак, отбор жителей новой планеты начинается. Перемещаться от станции к станции нужно интересным способом, чтобы было видно сплочение команды и ее индивидуальность. На старт, внимание, марш!
(задача ведущих на станциях убеждать ребят. Что не нужно лететь ни на какую планету, нужно беречь свою. Кроме того, на станциях ребята получают слоги, из которых они должны будут собрать фразу)
«Программа жизни».
Чтобы на Абсолютной планете не случился вселенский хаос, не нарушалась экология, необходимо выработать требования к жителям планеты (правила жизни на планете).
(а на нашей планете мы можем соблюдать эти требования? Это легко сделать! Ведь тогда нам всем станет легче и приятнее жить.)
«Раз соринка, два соринка».
Часто мы думаем, что уронив фантик на землю много вреда мы принесем. А если каждый уронит по фантику?.. К чему это приведет?
Вот сейчас вы мне и докажите, что один лист бумаги это много. Ваша задача пролезть всей командой через лист.
(Ведущий станции: «Вы очень дружные и сплоченные. В ваших силах помочь нашей планете не погибнуть .»)
«Телеграмма»
(Ответ: Следы человека не должны превращаться в шрамы на теле земли. Берегите ее.)
«Ах, этот мир»
Собрать разрезанный рисунок с пейзажем. Приложение 2
(Ведущий станции: «Только на нашей планете можно встретить такие красивые места. Не спешите покидать нашу планету. Давайте сбережем ее красоту!»)
«Мы за»
Подготовить и показать творческую миниатюру «Мы хотим жить в чистом районе!»
(Ведущий станции: «А от кого зависит чистота в районе? От нас самих. Мы хозяева нашей планеты и мы в ответе за нее»)
«Мы говорим»
Придумать и проговорить кричалку «Мы за здоровую природу»
«Не спеши выкидывать»
Придумать 15 способов использования пустой консервной банки; лампочки, одноразового стаканчика (на выбор)
«Экологический калейдоскоп»
- У бабочки самый чуткий нос? (да)
- На следах рыси нет когтей? (да)
- Волк бежит задними ногами вперед? Нет
- У мухи 6 ног? (да)
- Дрозд может отморозить хвост? (нет, он зимует на юге)
- У кукушки кукует самец? (да)
- Белка ест свежие грибы? (нет)
- Птицам страшнее голод чем холод? (да)
- Стриж летает быстрее всех? (да)
- Муравьи плавают? (да)
- Черного леопарда называют пантерой? (да)
- Страус самая большая птица на земле? (да)
- Стрекоза обитает в лесу? (нет)
- Дерево растет зимой? (нет)
- У кузнечика уши на ногах? (да)
Узнайте по имени литературных персонажей животных, птиц, насекомых:
- Гена (крокодил)
- Рикки-Тикки-Тави (мангуст)
- Каа (удав)
- Людвиг14 (лисенок)
- Матроскин (кот)
- Серая шейка (утка)
- Шушара (крыса)
- Торила (черепаха)
- Балу (медведь)
(Ведущий станции: «Мы так еще много не раскрыли тайн нашей природы. Зачем улетать на другую планету»?)
(На последней станции ребята должны собрать фразу. Подсказка: «Мы остаемся на Земле!»)
Ведущий: И так, я готова отправлять корабль на новую Абсолютную планету. Вы собрали пароль, который вам разрешит отправиться в путь. Кто громче и дружнее его скажет, займет мягкие места у окошка. (Ребята кричат «Мы остаемся на Земле!»).
Ведущий: Не поняла?! Ну что же, это ваш выбор. Это ваша планета, тогда не дайте ей погибнуть!
(11,8 МБ)
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Цель: активизировать познавательную деятельность учащихся в области экологии и охраны природы ООПТ Лен.области, привлечь внимание детей к экологическим проблемам окружающей среды, продолжить воспитывать бережное отношение к природе, формировать умение работать в команде.
Какой мир ждет наших детей, если оставить без внимания вопрос экологии?
Команда юных исследователей встречает посланников из будущего.
Эко-квест организовали учащиеся 11 класса для школьников 4 - 6 кл. (10-12 лет) .
Это должна быть команда из 5-6 человек.
Юные исследователи - это ученики в данной игре 5 "А" кл. гимназии, посланники из будущего - ученики 11 класса.
Посланники из будущего: В этом будущем Земля превратилась в гигантскую свалку, источники света и энергии иссякли, а растения и животные почти исчезли с планеты, либо мутировали.
Во время путешествия вместе с “мутирующими соратниками”, ребята узнают много важного - а главное, как не допустить такого печального будущего. Юные исследователи научатся беречь воду, сортировать мусор и изготавливать из ненужных вещей полезные, узнают, и как сберечь нашу планету от вымирания!
Практическая польза квеста “Спасение Земли”:
- Бережное отношение к воде.
- Растения и животные.
- Уборка бытового мусора.
- Сортировка мусора.
- Вторая жизнь бытовых отходов: новая жизнь старых вещей.
Квест (англ. quest), или приключенческая игра (англ. adventure game) - один из основных жанров компьютерных игр, представляющий собой интерактивную историю с главным героем, управляемым игроком.
Важнейшими элементами игры в жанре квеста являются собственно повествование и обследование мира, а ключевую роль в игровом процессе играют решение головоломок и задач, требующих от игрока умственных усилий. Такие характерные для других жанров компьютерных игр элементы, как бои, экономическое планирование и задачи, требующие от игрока скорости реакции и быстрых ответных действий.
Начало действий.
За 1-2 дня участники получают конверт с заданием - зашифровано слово (фраза). В этой игре использовали шифр Цезаря.
ПРИЛОЖЕНИЕ. Конверты.
Текст - Всего через несколько сотен лет наша планета может превратиться в гигантскую свалку, и чтобы этого не допустить, к нам прилетели посланники из будущего. Но без помощи юных исследователей они не справятся. Спасать планету начнём в пятницу в 14:00.
Место - АКТОВЫЙ ЗАЛ.
Для участия в спасении необходи моразгадать ключевое слово, используя шифр Цезаря. СДВИГ РАВЕН ДВУМ.
| ЗАЩИФРОВАННОЕ СЛОВО | ОТВЕТ |
| ямрнрекб | ЭКОЛОГИЯ |
В день проведения квеста команды приходят в заданное время.
НАЧАЛО - актовый зал.
Сценарий квеста
Из леса на поляну выходят мутирующие люди.(2 человека).
Мутанты: Не бойтесь! Мы не причиним вам вреда. Мы прилетели к Вам из будущего за помощью. Возникла экологическая катастрофа глобального масштаба в последствие развития цивилизации (загрязнение атмосферы, почвы, воды во всех точках планеты). Сначала, началась мутация в тех секторах, которые были загрязнены более всего. Позже природа дала сбой и мутация начала разрастаться. Наши учёные нашли способ вернуться в прошлое, чтобы предупредить людей о надвигающейся катастрофе и изменить печальное будущее.
Поэтому, мы обращаемся к вам, с просьбой о помощи. Вы согласны нам помочь?
В далеком прошлом на территории нашей Ленинградской области были созданы особо охраняемые природные территории -заповедники.
Человек издревле является самым сильным из всех живых существ преобразователем природной среды - по крайней мере с тех времен, когда он научился использовать огонь, одомашнил скот, изобрел растениеводство.
Но никогда изменения природы не были такими быстрыми, как в индустриальную эпоху развития человеческой цивилизации. Сейчас природная среда изменилась под воздействием человека так быстро, что большая доля видов и экосистем не успела к этим изменениям как-либо приспособиться - и оказалась под угрозой исчезновения.
Именно боязнь навсегда потерять виды диких животных и растений, природные экосистемы и ландшафты привела к появлению особо охраняемых природных территорий - участков суши или водной поверхности, на которых запрещается или ограничивается хозяйственная деятельность, угрожающая дикой природе.
Но и эти участки со временем были уничтожены человеком.
Как это было можно сейчас вспоминать (с грустью).
Давайте попробуем очистить кусочек нашей Земли - часть Ленинградской области, где раньше были особо охраняемые природные территории - заповедники.
Правила квеста.
Сообщаются правила квеста.
Выполнив задание, участники получат частичку чистой "Земли", чтобы очистить Лен.область.
Карта, по которой дети должны пройти задание и таблица.
| 1 задание актовый зал |
2 задание каб 211 |
3 задание 1 этаж |
4 задание 1 этаж |
5 задание актовый зал |
|
| 1-я команда | |||||
| 2-я команда | |||||
| 3-я команда | |||||
| 4-я команда | |||||
| 5-я команда |
1. Вода - очищение воды, бережное отношение к воде - актовый зал
2. Растения и животные - каб. 211.
3. Сортировка мусора - 1 этаж в фойе, возле кабинета психолога.
4. Вторая жизнь старых вещей - 1 этаж в фойе.
5. Рефлексия - актовый зал.
1 ЭТАП. Вода - очищение воды, бережное отношение к воде
Вода – одно из главных богатств на Земле. Вода входит в состав любого живого организма. От загрязненной воды страдает все живое, она вредна для жизни человека. Поэтому воду – наше главное богатство, надо беречь! Данная тема является особо актуальной в нашем современном мире.
Участники квеста смотрят опыты с водой и в процессе выполняют задания.
Пройдя этот блок ребята должны сделать выводы и ответить на вопросы.
Опыт “Уксус против моющего средства”
Биосфера находится в опасности из-за деятельности человека и постоянного стремления увеличить прибыль за счет глобальной окружающей среды. Парниковые газы способствуют глобальному потеплению климата. Выбросы, связанные с деятельностью человека, продолжают расти. Химические вещества поступают в атмосферу и оказывают пагубное воздействие на озоновый слой нашей Земли. Пустые контейнеры часто остаются на свалках на неопределенный срок. Мы должны вложить свой вклад и принять меры сейчас, чтобы помочь природе.
- разведенный уксус
- моющее средство для стекол
- ткань для протирки
- старая газета
Время для проведения эксперимента: менее 5-ти минут.
Начинаем эксперимент:
- Найдите грязное зеркало или окно.
- Налейте уксус на газету. Бумага должна быть достаточно насыщенной для очистки поверхности.
- Протрите половину окна или зеркала в течение минуты круговыми движениями.
- На второй половине окна используйте моющее средство для стекол.
- Возьмите ткань и намочите моющим средством.
- Протрите вторую половину окна так же, в течение одной минуты.
- Когда Вы закончите, посмотрите на стекло. В какой половине чище? Заметна ли разница?
Примечание: Производители моющих средств для стекол используют различные уловки, чтобы заманить людей покупать именно их товар. Они пишут на этикетке, что используют только натуральные ингредиенты. Но в большинстве случаев это не так! Так что, будьте внимательны, покупая моющее средство.
Наблюдение: какой метод очистки окна Вы считаете самым экологически чистым?
Вывод. В большинстве случаев никакой разницы между уксусом и моющим средством нет! Многие моющие средства содержат тяжелые химические вещества, которые являются опасными для окружающей среды и атмосферы. Уксус же является нетоксичной кислотной жидкостью и так же эффективно очищает поверхность стекол, как и магазинные моющие средства. Газета была использована для демонстрации того, как переработанный материал может заменить ткань для протирки, которая требует много энергии для производства.
Опыт “Очистка разливов от нефти”
Разлив нефти происходит, когда жидкость нефтяных углеводородов выбрасывается в окружающую среду в результате человеческой ошибки. Эта форма загрязнения может занять месяцы, даже годы для эффективной очистки окружающей среды. Последствия могут быть разрушительными, особенно для птиц и морских обитателей. Птицы, которые подвергаются разрушительному действию разлива нефти, склонны к повреждению почек, неисправности печени, обезвоживанию и метаболическим дисбалансам. Один из самых разрушительных разливов нефти произошел в 1989 году в проливе Принца Уильяма на Аляске.
Для выполнения опыта понадобится:
- небольшой кусок алюминиевой фольги
- растительное масло
- форма для выпечки
- несколько ватных шариков
Время для проведения эксперимента: около 15 минут.
Начинаем эксперимент:
- Налейте воду в форму для выпечки (заполните форму на половину водой).
- Сделайте из фольги подобие лодки или катера размером с палец.
- Заполните лодку маслом и поместите ее на поверхности воды в форму для выпечки.
- Опрокиньте лодку.
- Подождите несколько минут, когда масло загрязнит воду и начнет распространяться.
- Теперь пришло время для наведения порядка. Используйте свои ватные шарики, чтобы впитать масло, поместив их на загрязненной территории.
Примечание : у Вас не займет много времени, чтобы справиться с этой проблемой. Но представьте, сколько усилий нужно будет приложить, когда разливается большое количество нефти.
Наблюдение: вы заметите, что масло остается на поверхности воды и начинает рассеиваться на почти экспоненциальном уровне. Если бы Вы создали волны в воде, масло распространялось бы более быстрыми темпами.
Результат: ватные шарики поглощают нефть, но и принимают много воды вместе с ней. Если бы Вы попытались очистить ковш разлитой нефти, Вам пришлось бы приложить намного больше усилий.
Сделав правильные выводы, участники получают - "чистую воду".
2 ЭТАП. Растения и животные
Участников встречает ученый-генетик Руслан.
Руслан: в настоящее время вся территория нашей планеты подвержена различным антропогенным влияниям. Серьезный характер приобрели последствия разрушения биоценозов и загрязнения среды. Вся биосфера находится под все более усиливающимся давлением деятельности человека. Актуальной задачей становятся природоохранные мероприятия.
Экологическая проблема – проблем взаимоотношений общества и природы, сохранения окружающей среды. На протяжении тысячелетий человек постоянно увеличивал свои технические возможности, усиливал вмешательство в природу, забывая о необходимости поддержания в ней биологического равновесия.
Особенно резко возросла нагрузка на окружающую среду во второй половине 20 века. Во взаимоотношениях между обществом и природой произошел качественный скачек, когда в результате резкого увеличения численности населения, интенсивной индустриализации и урбанизации нашей планеты хозяйственные нагрузки начали повсеместно превышать способность экологических систем к самоочищению и регенерации. Вследствие этого нарушился естественный круговорот веществ в биосфере, под угрозой оказалось здоровье нынешнего и будущего поколений людей.
Экологическая проблема современного мира не только остра, но и многогранна. Она появляется практически во всех отраслях материального производства, имеет отношение ко всем регионам планеты.
Участникам показывают какие произошли мутации с животными.
Игра "Мутации животных" - http://devochki-pripevochki.ru/game/igra-smeshivat-zhivotnyh (ссылка)
Чтобы спасти животных и растений, необходимо ответить на вопросы.
| 1 | Коллекция специально собранных и засушенных растений. |
| 2 | Самая большая ягода, плод лианы. |
| 3 | Лекарственное растение, имеющее грозное для животных название. |
| 4 | Ценное лекарственное растение, название которого говорит о том, как много у него листьев. |
| 5 | Что без боли и печали вызывает слезы? |
| 6 | Цветок, название которого связано со звоном. |
| 7 | Родина помидора. |
| 8 | Из чего состоит горб у верблюда? |
| 9 | Родилась в воде, а живет на земле? |
| 10 | Кто спит головой вниз? |
| 11 | Самое крупное животное на суше. |
3 ЭТАП. Сортировка мусора
Современные люди потребляют намного больше, чем предыдущие поколения. Объемы потребления ежегодно стремятся вверх, а с ними увеличиваются и объемы отходов. Проблема мусора на сегодняшний день уже не просто трудность, а глобальная экологическая задача, которая требует немедленного решения. В некоторых странах уже довольно давно пришло осознание всей опасности загрязнения отходами, а где - то ситуация держится на прежнем уровне. Экологическая проблема отходов получила сильный толчок благодаря техническому прогрессу. Несомненно, он дал человечеству неисчислимо много, но и ситуация с отходами в мире ухудшилась. Разработаны новые виды материалов (например пластик), которые разлагаются сотни лет или не разлагаются вообще. В итоге они гниют на свалках, выделяя целый букет токсинов.
Разложение мусора происходит долгие годы.
Участники должны самостоятельно предложить способ как можно эти все проблемы решить. Если ответ будет получен верный, то участники должны отсортировать самостоятельно мусор по контейнерам на время - 1 мин.
Задание - посмотреть на фото "помойки" и обратить внимание, сколько лет необходимо для полного разложения отходов.
ПРИЛОЖЕНИЕ ДЛЯ ЭТАПА 3.
4 ЭТАП. Вторая жизнь старых вещей
ЗАДАНИЕ - Поставьте запятую - Загрязнять нельзя перерабатывать .
Знак этот означает, что сама
упаковка сделана из материала, который может
быть вторично переработан. Если внутри
пиктограммы стоят цифры от 1 до 7, то они означают
наименование материала, из которого изготовлена
упаковка. По порядку возрастания цифр они
означают: полиэтилентерфталат, полиэтилен
высокой плотности, ПВХ, полипропилен, полистирол
или другой пластик. Иногда вместо букв могут
применяться заглавные латинские буквы, которые
обозначают то же самое.
Участникам необходимо найти на упаковках этот знак и сказать, что можно сделать из этого материала.
Для помощи участники могут посмотреть таблицу.
5 ЭТАП. РЕФЛЕКСИЯ
Во время квеста участники получают "кусочки
чистой Земли".
По мере выполнения задания команды приходят в актовый зал и очищают Землю.
Когда все выполнят задание - "Земля" должна быть чистая - и часть Лен. области тоже чистая.
Но часть Земли оставляем без изменений и говорим участникам, что в реальной жизни, а не в игре мы должны думать об нашем будущем и всё в руках человека.
На большом листе ребята запишут выводы по квесту и каждый участник наклеит листочек своей деятельности.
Желтый цвет - всё прошло отлично, хочу еще раз поучаствовать в другом квесте.
Зеленый цвет - было интересно, но надо было подумать, допустил(а) несколько ошибок.
Красный цвет - было трудно, не понятно и не интересно.
"Дерево успеха"
Это рефлексия для создателей квеста. Закрась себя и подпиши.
